تأثیر فضاهای آموزشی بر ادراک حسی دانش آموزان (مطالعه موردی: هنرستان های فنی و حرفه ای شهرستان آمل)

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,105

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IAU02_256

تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1393

چکیده مقاله:

در طراحی بسیاری از فضاهای یادگیری، جدا از جنبه فیزیکی فضا به جنبه های روحی و روانی فضا کمتر توجه میشود. به نظرروانشناسان محیط، فضاهای مرتبط با آموزش و پرورش باید به گونه ای طراحی شوند که یادگیری در آن آسان و خوشایندباشد؛ متاسفانه اغلب فضاهای مرتبط با آموزش و پرورش هم پا و هم راستا با ویژگی های فیزیکی و روانشناختی کودکان و نوجوانان نیستند که این مهم و تبعات ناشی از تفکر تک بعدی به مقوله آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان، میتواند در نحوهعملکرد اجتماعی و رفتاری و بینش و نگرش و تحصیلشان تاثیر گذار باشد. در همین چارچوب فکری نیاز به تحول و احیاناتجدید نظر در جهت بهبود بخشیدن فضاهای آموزشی بسیار حائز اهمیت است که بر همین اساس این پژوهش به تناسب نیازهای فیزیکی و روانی فضاهای آموزشی در بازنمای ذهنی دانش آموزان پرداخته است. روش تحقیق در این مطالعه توصیفی،تحلیلی است. جامعه آماری مورد مطالعه، انتخاب تصادفی از دانش آموزان هنرستان های فنی و حرفه ای شهرستان آمل درسال تحصیلی 90-91 بودند. ابزار تحقیق پرسشنامه های با 42 سوال بسته پاسخ از تعداد 310 نفر است و گویه ها به بررسی درونداد ناشی از تفکر دانش آموزان به جنبه های فیزیکی و روانی فضاها از نگاه دانش آموزان می پردازد. در این تحقیق سعی شده با نظر سنجی(پرسشگری مستقیم) از دانش آموزان و سنجش کمی نظرات آنان در خصوص تأثیرات فضاها و پلانهای محیط های آموزشی بر ادراک حسی شان و ارایه راهکارهایی به روابط بین انها بپردازد . در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارspss استفاده شد و نتایج حاصل از این پژوهش، بر نیا ز به بالابردن آگاهی فیزیکی و روانی از فضای یادگیری ، نبود آگاهی و وجود آگاهی کامل در بین دانش آموزان حکایت میکند

نویسندگان

علیرضا امانی

دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد سوادکوه

مهدی شکری

دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه ساریان ساری

حسینعلی جمشیدی

دکترای معماری ، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سوادکوه،سوادکوه

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • زمانی، بی بی عشرت، تراصفهانی، احمدرضا، ویژگی های فیزیکی و ...
  • معین پور.حمیده، تراصفهانی، احمدرضا، ساعدی، عاطفه، تاثیر عوامل فیزیکی کلاس ...
  • لطف عطا، آزیتا، تاثیرعوامل محیطی بر یادگیری و رفتار در ...
  • پوردیهیمی، شهرام، عوامل موثر در ادراک فرم و فضا، فصلنامه ...
  • فلاحت، محمدصادق، حس مکان و عوامل تشکیل دهنده آن، نشریه ...
  • مرتضوی، شهرناز، فضاهای آموزشی از دیدگاه روانشناسی محیط، سازمان نوسازی ...
  • [] ابراهیمی دستگردی، علی، طراحی فضاهای آموزشی نظام جدید، معاونت ...
  • لاوسون، برایان، زبان فضا، علیرضا عینی فر وادکریمیان، چاپ اول، ...
  • بنتلی، الکک، مورین، گلین، اسمیت، ای ین، الن، پال، سومک، ...
  • خسروجردی، نرجس، مکرم دوست دلخواه، حبیبه، تاملی بر الفبای طراحی ...
  • سلیمانی آملی، حسین، انسان مداری راستین، چاپ اول، تهران، نشر ...
  • Rooh-ul-Ain Laiqa, Rahmat Ullal Shah, Shahid Mansoor Khan _ IMPACT ...
  • Greany, Toby, The Impact of School Environment, A literature review, ...
  • نمایش کامل مراجع