واکاوی عوامل تسهیل کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران

مقدمه و هدف: شناسایی ابعاد و مولفه های عوامل تسهیل کننده انتقال یادگیری، بر اساس تجربیات خبرگان، نقشه راهی برای فعالیت های آینده مدیریت منابع انسانی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی مازندران برای اثربخش تر ساختن آموزش های سازمانی فراهم خواهد آورد، بنابراین هدف از مطالعه پژوهش حاضر واکاوی عوامل تسهیل کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران بود. روش شناسی پژوهش: روش پژهش کیفی و مبتنی بر تحلیل مضمون بود. مشارکت کنندگان در پژوهش را خبرگان مطلع در حوزه منابع انسانی و مدیریت آموزشی و همچنین اعضاء هیات علمی دانشگاه ها تشکیل دادند. نمونه پژوهش ۱۴ نفر از متخصصان بودند که به روش نمونه گیری هدفمند و با رعایت ملاک های ورود به پژوهش و بر اساس اصل اشباع نظری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختاریافته عمیق استفاده شد. داده ها به روش براون و کلارک (۲۰۰۶) و توسط نرم افزار مکس کیودا مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که عوامل تسهیل کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران شامل سه مقوله اصلی (عوامل فردی، عوامل سازمانی، عوامل آموزشی)، ۱۰ زیرمقوله و ۴۱ شاخص می باشد.نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاکی از آن بود که مختصات فردی پیش، حین و پس از یادگیری موجب آمادگی، مشارکت فعال و کاربرد موثر آموخته ها می شود؛ برنامه ریزی، ساختار و نظارت سازمانی زمینه حمایت مدیریتی و انسجام نظام آموزشی را فراهم می سازد؛ و محتوای آموزشی، فناوری، ارزشیابی و انسجام آموزش کیفیت و استمرار یادگیری را تضمین می کنند.

کلیدواژه ها:

انتقال یادگیری ، عوامل تسهیل کننده ، دانشگاه علوم پزشکی مازندران