نقش سبک رهبری تحول آفرین مدیران مدارس بر تعهد سازمانی و رضایت شغلی معلمان

در عصر دگرگونی های پرشتاب علمی، فناوری و اجتماعی، نظام های آموزشی به عنوان ارکان اصلی توسعه پایدار جوامع، بیش از هر زمان دیگری نیازمند بازنگری در الگوهای مدیریتی و رهبری خود هستند. کیفیت و اثربخشی عملکرد مدارس تا حد زیادی به کیفیت روابط میان مدیران و معلمان بستگی دارد و در این میان، سبک رهبری مدیران به عنوان یکی از عوامل کلیدی تعیین کننده در نگرش ها و رفتارهای شغلی معلمان شناخته می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی «نقش سبک رهبری تحول آفرین مدیران مدارس بر تعهد سازمانی و رضایت شغلی معلمان» به شیوه توصیفی-تحلیلی و با رویکرد اسنادی و کتابخانه ای انجام گرفته است. رهبری تحول آفرین با مولفه های چهارگانه خود شامل نفوذ ایده آل، ترغیب ترغیب کننده، انگیزش الهام بخش و ملاحظات فردی، فراتر از مراودات سنتی اداری عمل نموده و با الهام بخشی به معلمان، آنان را در مسیر تحقق اهداف عالی آموزشی همراهمی می کند. نتایج بررسی مطالعات پیشین نشان می دهد که اعمال سبک رهبری تحول آفرین از سوی مدیران مدارس تاثیر مثبت، معنادار و مستقیمی بر ارتقای سطح تعهد سازمانی (عاطفی، مستمر و تکلیفی) معلمان دارد و احساس تعلق خاطر آنان را به سازمان آموزشگاه تقویت می کند. همچنین، این نوع رهبری با فراهم ساختن بستر مشارکت، بها دادن به اندیشه های خلاق و حمایت همه جانبه از رشد حرفه ای معلمان، موجبات افزایش چشمگیر رضایت شغلی آنان را فراهم می آورد. در نهایت، کاهش نرخ فرسودگی شغلی، صیانت از منابع انسانی و ارتقای اثربخشی کلی سازمان مدرسه از دیگر دستاوردهای به کارگیری رهبری تحول آفرین ارزیابی می گردد. بر این اساس، پیشنهاد می شود سازمان های آموزش و پرورش با طراحی و اجرای برنامه های آموزشی هدفمند، مدیران مدارس را با اصول و مهارت های رهبری تحول آفرین آشنا سازند تا زمینه برای بهبود شاخص های کیفیت آموزشی فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، تعهد سازمانی ، رضایت شغلی ، مدیریت آموزشی ، معلمان ، اثربخشی مدرسه.