تاثیر اخلاق حرفه ای بر عملکرد شغلی معلمین ورزش استان اردبیل با نقش میانجی انگیزش درونی

هدف از این تحقیق طراحی مدل تاثیر اخلاق حرفه ای بر عملکرد شغلی با نقش میانجی انگیزش درونی (مورد مطالعه : معلمین ورزش استان اردبیل) بود. پژوهش حاضر، توصیفی همبستگی می باشد که داده ها به صورت میدانی و از طریق پرسشنامه و به روش میدانی گردآوری شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ورزش استان اردبیل به تعداد ۹۵۰ نفر بود که طبق جدول کرجسی و مورگان(۱۹۷۰)، تعداد ۲۷۴ نفر از معلمان استان اردبیل به صورت تصادفی طبقه ای نسبی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های اخلاق حرفه ای کادوزیر (۲۰۰۲)، عملکرد شغلی پاترسون (۲۰۰۶) و انگیزش درونی بخشی و همکاران (۱۳۸۳) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی، آزمون رگرسیون چندگانه و تحلیل معادلات ساختاری استفاده شد. کلیه محاسبات با استفاده از نرم افزار های PLS و SPSS انجام شد. نتایج نشان داد اخلاق حرفه ای بر انگیزش درونی و عملکرد شغلی معلمین ورزش استان اردبیل تاثیر دارد و ۱۸/۱۹% از تغییرات انگیزش درونی و ۶۱/۲۰% از تغییرات عملکرد شغلی توسط اخلاق حرفه ای تبیین می شود. همچنین انگیزش درونی بر عملکرد شغلی معلمین ورزش استان اردبیل تاثیر دارد و ۷۲/۲۶% از تغییرات عملکرد شغلی توسط انگیزش درونی تبیین می شود. همچنین نتایج آزمون سوبل نشان داد که انگیزش درونی در رابطه بین اخلاق حرفه ای با عملکرد شغلی معلمین ورزش استان اردبیل نقش میانجی دارد. همچنین عملکرد شغلی بر اساس مولفه های اخلاق حرفه ای و انگیزش درونی معلمین ورزش استان اردبیل قابل پیش بینی است و از بین مولفه های اخلاق حرفه ای، مولفه مسئولیت پذیری با ضریب بتای ۵۲۸/۰ قدرت پیش بینی کنندگی بیشتری از عملکرد شغلی دارد. همچنین از بین مولفه های انگیزش درونی، مولفه حقوق و دستمزد با ضریب بتای ۵۷۱/۰ قدرت پیش بینی کنندگی بیشتری از عملکرد شغلی دارد. لذا پیشنهاد می شود ایجاد نظام های انگیزشی درونی از طریق قدردانی از عملکرد معلمان، مشارکت دادن آنان در تصمیم گیری های آموزشی، فراهم کردن فرصت های رشد حرفه ای و تقویت حس تعلق به محیط کار می تواند موجب افزایش انگیزش درونی و در نهایت بهبود عملکرد شغلی آنان شود.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، عملکرد شغلی ، انگیزش درونی