بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر میزان انگیزه یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به تحولات نظام های آموزشی و گذار از روش های سنتی به رویکردهای نوین، استفاده از ابزارهای محرک مانند بازی برای درگیر ساختن ذهن دانش آموزان ضرورتی اجتناب ناپذیر یافته است. روش تحقیق در این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور سیستماتیک ادبیات پژوهشی و تحلیل محتوای کیفی منابع معتبر علمی است. رویکرد تحلیلی مقاله بر مبنای نظریات روانشناسی رشد و یادگیری، به ویژه نظریه خودتعیین گری و ساختن گرایی، استوار است تا چگونگی تعامل مولفه های بازی با ساختار شناختی کودک تبیین شود. یافته های اصلی نشان می دهد که بازی های آموزشی از طریق ایجاد محیطی امن برای آزمون و خطا، ارائه بازخوردهای فوری و تقویت حس عاملیت در دانش آموز، منجر به افزایش معنادار انگیزه درونی و پایداری یادگیری می شوند. نتیجه گیری کلیدی پژوهش حاکی از آن است که تلفیق هدفمند بازی با برنامه ی درسی، نه تنها خستگی ذهنی را کاهش می دهد، بلکه با تبدیل یادگیری به یک فرآیند لذت بخش، مشارکت فعال دانش آموزان را در فعالیت های کلاسی تضمین می کند. این مقاله توصیه می کند که معلمان و برنامه ریزان آموزشی باید طراحی بازی های آموزشی را به عنوان یک استراتژی محوری در اولویت قرار دهند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، انگیزه یادگیری ، دوره ابتدایی ، بازی وارسازی ، روانشناسی تربیتی ، مشارکت تحصیلی