تبیین نقش معلم بر الگوهای رفتاری و یادگیری اجتماعی دانش آموزان

هدف این پژوهش، تبیین نقش معلم بر الگوهای رفتاری و یادگیری اجتماعی دانش آموزان با تاکید بر جایگاه الگویی، تربیتی، هیجانی و ارتباطی معلم در محیط مدرسه بود. روش تحقیق به صورت مروری انجام شد و در آن منابع علمی مرتبط با نقش معلم، یادگیری اجتماعی، تنظیم هیجان، مهارت های ارتباطی، مدیریت رفتار و پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان بررسی و تحلیل گردید. یافته های تحقیق نشان داد که معلم افزون بر انتقال دانش، از طریق رفتار روزمره، شیوه تعامل، مدیریت کلاس، واکنش به خطاهای دانش آموزان و نحوه کنترل هیجان، بر شکل گیری رفتارهای اجتماعی آنان اثر می گذارد. همچنین مشخص شد که معلمان می توانند با ایجاد فضای امن، محترمانه و مشارکتی، زمینه رشد خودکنترلی، مسئولیت پذیری، همدلی، دوست یابی، کنترل خشم و انگیزه پیشرفت را فراهم کنند. نتایج تحقیق بیانگر آن بود که روش های تنبیهی و تحقیرآمیز می توانند پیامدهای منفی رفتاری و روان شناختی داشته باشند، در حالی که رویکردهای حمایتی و گفت وگومحور موجب تقویت یادگیری اجتماعی می شوند. نتیجه گیری پژوهش نشان داد که ارتقای شایستگی های حرفه ای، ارتباطی و هیجانی معلمان یکی از راهبردهای اساسی برای بهبود رفتار دانش آموزان و تحقق کارکرد تربیتی مدرسه است.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، الگوهای رفتاری ، یادگیری اجتماعی ، دانش آموزان