درک و مفهوم مولفه های هویت بخش به فضاهای آموزشی براساس دیدگاه اسلامی

امروزه بحران هویت در معماری ازمهمترین دغدغههای معماران وکاربران آن میباشد .براساس دیدگاه اسلامی، بحران یادشده ناشی از عدم شناخت درست انسان و نیازهایش، و به دنبال آن عدم وجود زمینههای مناسب در فضاهای معماری برای کمال اوست .از آنجا که رسالت واقعی فضاهای آموزشی فراهم نمودن زمینههای لازم برای رشد وتعالی همه جانبه انسان به سمت غایت مطلوبش است، توجه به مسأله مذکور در این فضاها از ضرورت بیشتری برخوردار است .براین اساس هدف مقاله حاضر ترسیم ویژگیها و اصول لازم برای یافتن الگوهای مطلوب با امر مقدس آموزش است. این نوشتار با رجوع به دیدگاه اسلامی به عنوان مدلی جامع از طریق استدلال منطقی به بررسیالگوهای رایج در امر آموزش و همچنین مطالعات پدیدارشناسی حوزه های مرتبط می پردازد تا از این رهگذر به معرفی اصول و ویژگیهای لازم در خلق فضاهای مذکور دست یابد .برای درک بهتر اصول ومبانی گفته شده در نهایت با بررسی موارد ذکر شده دلیل اصلی ادراک هویتی این مکانها به دست می آید .مؤلفه های این هویتمندی عبارتند از :پاسخگویی بهمراتب مختلف نیازهای انسان، توجه به شأن مدرسه و استفاده از الگوهای مطلوب آموزش و همچنین توجه به اصول بنیانی مطرح شده در زمینه هویت کالبدی- فضایی مانند :ابرسامانه کثرت در وحدت،تشابه در تمایز، اصالتدهی به فضا، پرورش قوه خیال، رویدادپذیری، ارتباط مناسب با طبیعت و....(

کلیدواژه ها:

هویت ، نفوس انسان ، الگوهای آموزشی ، مدرسه ، دانشکده معماری