نقش پویایی سازمانی در شایستگی حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی شهرستان قرچک

هدف اصلی این مقاله، بررسی نقش پویایی سازمانی در شایستگی حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی شهرستان قرچک است. نوع تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان قرچک در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد. حجم جامعه آماری شامل ۱۰۹۱ نفر (۸۸۷ نفر زن و ۲۰۴ نفر مرد) است و حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان ۲۸۱ نفر (۲۲۸ نفر زن و ۵۳ نفر مرد) تعیین گردید. نمونه گیری در این تحقیق بصورت طبقه ای انجام گرفت. ابزارهای مورد استفاده جهت گردآوری داده های تحقیق شامل پرسشنامه پویایی سازمانی پاندا و همکاران (۲۰۱۶) و پرسشنامه شایستگی حرفه ای معلمان مطهری نژاد و جهانگرد (۱۳۹۷) می باشد. در این تحقیق در بخش تجزیه و تحلیل داده ها، از شاخص های آمار توصیفی به منظور توصیف ویژگی های فردی نمونه مورد مطالعه و متغیرهای تحقیق استفاده گردید. همچنین پس از بررسی وضعیت نرمال بودن توزیع داده ها با استفاده از آزمون کولموگروف-اسمیرنف، برای آزمون فرضیه های تحقیق از تحلیل همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شد. تمامی محاسبات آماری در نرم افزار‎ ‎SPSS/۲۶ ‎انجام گردید. نتایج بدست آمده از تحقیق نشان داد که از میان مولفه های هشت گانه پویایی سازمانی، بین مولفه های انعطاف پذیری، پاسخگویی، فرهنگ تغییر، سرعت، و شایستگی با شایستگی حرفه ای معلمان مورد مطالعه رابطه مثبت و معنی داری با اطمینان ۹۹ درصد و بین مولفه های یکپارچگی و کیفیت با شایستگی حرفه ای معلمان رابطه مثبت و معنی داری با اطمینان ۹۵ درصد وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از انجام رگرسیون گام به گام نشان داد که سه متغیر پاسخگویی، انعطاف پذیری، و فرهنگ تغییر در مجموع توانایی تبیین بیش از ۴۳ درصد از تغییرات متغیر شایستگی حرفه ای معلمان را دارند.

کلیدواژه ها:

پویایی سازمانی ، شایستگی حرفه ای ، معلمان مدارس ابتدایی