بررسی اثربخشی راهبردهای آموزشی بر مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی سه رویکرد آموزشی (مشارکتی، سنتی و ترکیبی) بر مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه انجام شد. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. ۱۲۰ دانش آموز به چهار گروه تقسیم شدند و داده ها با استفاده از پرسشنامه مشارکت و آزمون پیشرفت تحصیلی گردآوری شد. تحلیل کوواریانس نشان داد که هر سه راهبرد موثر هستند، اما راهبرد ترکیبی به طور معناداری برتری آماری نسبت به دو روش دیگر داشت‎ ‎‎(F=‎۱۲.۳۴‎, p<۰.۰۰۱). ‎یافته ها حکایت از آن دارد که تلفیق روش های فعال با ابزارهای نوین، نه تنها موجب افزایش انگیزه و حضور ذهنی دانش آموزان می شود، بلکه تاثیر چشم گیری بر نمرات تحصیلی آنان دارد. لذا، اصلاح نظام آموزشی در جهت کاربست رویکردهای تلفیقی، گامی اساسی در بهبود کیفیت یادگیری است‎.‎

کلیدواژه ها:

راهبردهای آموزشی ، مشارکت تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه ، یادگیری ترکیبی ، روش تدریس فعال.