کلاس خلاق، یادگیری ماندگار؛ نقش خلاقیت دبیران در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان

خلاقیت در تدریس، یک انتخاب تجملی نیست، بلکه ضرورتی برای آموزش پایدار است. دبیران با به کارگیری استراتژی های خلاقانه می توانند مشارکت حداکثری دانش آموزان را جلب کرده و فضای کلاس را به مکانی امن برای پرسش گری و ابراز وجود تبدیل کنند؛ محیطی که در آن یادگیری نه یک وظیفه، بلکه تجربه ای لذت بخش است. هدف از این پژوهش، بررسی رابطه ی مستقیم میان شیوه های تدریس خلاقانه توسط دبیران و میزان انگیزه درونی و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری است. در دنیای امروز، آموزش های سنتی و مبتنی بر حفظیات به تنهایی قادر به پاسخگویی به نیازهای یادگیری عمیق نیستند. نتایج نشان می دهد که وقتی دبیران از قالب های کلیشه ای خارج شده و به خلاقیت اجازه ورود به کلاس را می دهند، «یادگیری ماندگار» اتفاق می افتد. دانش آموزان در کلاس های خلاق، نه تنها مطالب را بهتر به خاطر می سپارند، بلکه مهارت های اجتماعی و تفکر انتقادی آن ها نیز به طرز چشمگیری بهبود می یابد. تغییر نگرش دبیر از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر خلاقیت»، کلیدی ترین عامل در تبدیل یک کلاس خسته کننده به یک محیط پویا و انگیزه بخش است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت در تدریس ، یادگیری ماندگار ، انگیزه دانش آموزان ، مشارکت فعال ، تسهیل گری آموزشی.