کاهش اضطراب دانش آموزان در درس ریاضی و افزایش یادگیری با تاکید بر اقدام پژوهی

هدف از این تحقیق، کاهش اضطراب دانش آموزان پایه ششم و هفتم در درس ریاضی و افزایش بازده یادگیری می باشد. تحقیق حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در پایه ششم و هفتم و هشتم با فراوانی ۱۵۰ دانش آموز در یک مدرسه ابتدایی و دو مدرسه متوسطه انجام شده است. سطح اضطراب بالای دانش آموزان در کلاس ریاضی و رضایت بخش نبودن نتایج آزمون های عملکردی و مدادکاغذی مساله این تحقیق بوده است و بر این اساس، با استفاده از روش های علمی استفاده از منابع مختلف مانند: همکاران و مدیر، معلمین ریاضی، دانش آموزان و والدین، مجلات و مقالات علمی، پرسشنامه و تجزیه و تحلیل آن جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد آن و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداخته شد. یافته های تحقیق نشان می دهد: استفاده از روش های متنوع تدریس متناسب با هدف هر درس، ارائه فعالیت های عملکردی به دانش آموزان با توجه به تفاوت های فردی و توجه فراگیران در قالب بازی های هدفمند در افزایش ترغیب آنان به درس ریاضی و فعالیت های عملکردی، بسیار موثر است.

کلیدواژه ها:

کاهش اضطراب ، روش های تدریس خلاقانه ، تدریس به همراه بازی ، دست ورزی