بررسی نقش قصه گویی و پویانمایی داستان های اخلاقی در رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان

مهارت های اجتماعی از مولفه های مهم رشد همه جانبه دانش آموزان به شمار می روند و شامل توانایی برقراری ارتباط مناسب، همکاری، همدلی، احترام به دیگران، کنترل هیجان و حل مسالمت آمیز تعارض ها هستند. مدرسه می تواند با استفاده از روش های آموزشی جذاب و متناسب با ویژگی های رشدی کودکان، زمینه تقویت این مهارت ها را فراهم کند. قصه گویی و پویانمایی داستان های اخلاقی از جمله روش هایی هستند که مفاهیم رفتاری و اجتماعی را به شکلی عینی، جذاب و قابل فهم در اختیار دانش آموزان قرار می دهند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش قصه گویی و پویانمایی داستان های اخلاقی در رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی است و اطلاعات آن با استفاده از منابع کتابخانه ای و پژوهش های مرتبط گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که قصه گویی و پویانمایی می توانند از طریق ایجاد همذات پنداری با شخصیت های داستان، نشان دادن پیامد رفتارهای اخلاقی و غیراخلاقی، و فراهم کردن زمینه گفت وگو درباره موقعیت های اجتماعی، به تقویت همدلی، همکاری، مسئولیت پذیری و مهارت ارتباطی دانش آموزان کمک کنند. همچنین، پویانمایی با بهره گیری از تصویر، صدا و حرکت، توجه و انگیزش دانش آموزان را افزایش می دهد و قصه گویی با ایجاد تعامل مستقیم میان معلم و دانش آموز، زمینه تفکر، پرسش گری و بیان تجربه های فردی را فراهم می سازد. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که استفاده هدفمند از قصه گویی و پویانمایی داستان های اخلاقی، به ویژه همراه با گفت وگو، ایفای نقش و فعالیت های گروهی، می تواند روشی موثر برای رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، پویانمایی ، داستان های اخلاقی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان