مدلسازی تاثیر رهبری تحول آفرین بر عملکرد شغلی با میانجی گری فضیلت سازمانی

زمینه و هدف: در نظام های آموزشی نوین، تحقق اهداف آموزشی، شناسایی محرک های رفتاری مانند رهبری تحول آفرین و بسترسازی برای فضیلت های سازمانی جهت بهبود عملکرد آنان، از اهمیت راهبردی برخوردار است. در همین راستا، این پژوهش با هدف مدلسازی تاثیر رهبری تحول آفرین بر عملکرد شغلی با میانجی گری فضیلت سازمانی انجام شد.روش: پژوهش از لحاظ هدف،کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان اصلاندوز در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ به تعداد ۷۵۰ نفر بودند که بر اساس فرمول کوکران، نمونه ای به حجم ۲۵۵ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد رهبری تحول آفرین باس و آوولیو(۲۰۰۰)، عملکرد شغلی پاترسون(۱۹۹۹) و فضیلت سازمانی کمرون و همکاران(۲۰۰۴)، استفاده شد. داده ها با ضریب همبستگی پیرسون و مدل سازی معادلات ساختاری در نرم افزارهای SPSS ۲۲ و AMOS ۲۴ تحلیل شدند.یافته ها: یافته ها نشان داد که رهبری تحول آفرین بر عملکرد شغلی معلمان اثر مستقیم مثبت و معنادار دارد و نیز رهبری تحول آفرین بر فضیلت سازمانی اثر مستقیم مثبت و معناداری دارد. همچنین رهبری تحول آفرین با میانجی گری فضیلت سازمانی بر عملکرد شغلی معلمان اثر غیرمستقیم و معناداری دارد. نتیجه گیری: نتایج نشانگر آن است که رهبری تحول آفرین می تواند با تقویت فضیلت سازمانی در مدرسه، زمینه بهبود عملکرد شغلی معلمان را فراهم کند. به بیان دیگر، هرچه مدیران مدارس از سبک رهبری تحول آفرین بیشتری برخوردار باشند، فضای سازمانی مثبت تر شده و در نتیجه عملکرد شغلی معلمان ارتقا می یابد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، عملکرد شغلی ، فضیلت سازمانی ، معلم