اثربخشی ذهنی سازی در تقویت خلاقیت و افزایش مسئولیت پذیری درنوجوانان دختر

هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش ذهنی سازی در تقویت خلاقیت و افزایش مسئولیت پذیری نوجوانان دختر انجام شد.روش ها: روش پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر اصفهان بود که ۳۰ نفر به صورت هدفمند و با رعایت ملاک های ورود به مطالعه انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش طی هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش ذهنی سازی دریافت کرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت تورنس و پرسشنامه مسئولیت پذیری کالیفرنیا بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ در دو بخش توصیفی و استنباطی و با تحلیل کوواریانس چندمتغیری انجام شد.یافته ها: بر طبق یافته­های به ­دست آمده، در متغیر خلاقیت، تفاوت بین دو گروه معنادار بود و آموزش ذهنی­سازی حدود ۴۶٪ از تغییرات آن را توضیح داد. همچنین در متغیر مسئولیت­پذیری نیز تفاوت معنادار بود و آموزش ذهنی­سازی حدود ۴۴٪ از تغییرات آن را تبیین نمود. (۰/۰۰۱> p).نتیجه گیری: بنابراین، برنامه ذهنی سازی می تواند به­عنوان روش موثر برای افزایش خلاقیت و مسئولیت پذیری نوجوانان دختر به­کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، ذهنی سازی ، مسئولیت پذیری