نقش واسطه ای نشخوار فکری و عواطف منفی در آسیب های دوران کودکی و نوجوانی با علایم تجزیه ای

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی گری نشخوار فکری و عواطف منفی در ارتباط بین آسیب های دوران کودکی و نوجوانی و علایم تجزیه ای در نوجوانان بود.روش ها: پژوهش حاضر توصیفی از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه اول و دوم بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای ۳۶۰ نفر انتخاب شدند و با پرسشنامه های نشخوار فکری، پرسشنامه ارزیابی عواطف پاناس، پرسشنامه ترومای دوران کودکی و مقیاس تجارب تجزیه ای (نسخه دوم) ارزیابی شدند. تحلیل داده ها با روش تحلیل مسیر توسط نرم افزارهای SPSS نسخه ۲۵ و AMOS نسخه ۲۴ انجام شد.یافته ها: بر اساس نتایج به دست آمده ضرایب مربوط به تاثیر غیرمستقیم آسیب های دوران کودکی و نوجوانی بر علائم تجزیه ای از طریق متغیرهای واسطه ای نشخوار فکری و عواطف منفی، معنی دار است (۰۵/۰>p). از این رو فرضیه پژوهش مبنی بر نقش واسطه ای نشخوار فکری و عواطف منفی در رابطه بین آسیب های دوران کودکی و نوجوانی با علائم تجزیه ای مورد تایید قرار می گیرد.نتیجه گیری: یافته های مطالعه حاضر می تواند در ارائه پیشنهادهایی برای طراحی مداخلات مناسب برای کاهش علائم تجزیه ای از طریق کاهش نشخوار فکری و عواطف منفی در نوجوانان آسیب دیده از تروماهای دوران کودکی مفید باشد.

کلیدواژه ها:

آسیب های دوران کودکی و نوجوانی ، علایم تجزیه ای ، عواطف منفی ، نشخوار فکری