بازنمایی هویت جنسیتی زنان در برنامه های قرار ملاقات ناشناس در یوتیوب (مطالعه موردی: برنامه هایBlind Date )
محل انتشار: فصلنامه توسعه اجتماعی، دوره: 20، شماره: 1
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 12
فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QJSDS-20-1_010
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1405
چکیده مقاله:
پدیده "دیت ناشناس" در یوتیوب فارسی به عنوان شکلی نوظهور از تعاملات اجتماعی، بازنمایی های جدیدی از هویت زنان ارائه می دهد. پژوهش حاضر با هدف بازنمایی هویت جنسیتی زنان در برنامه های دیت ناشناس یوتیوب، با رویکرد نشانه شناسی جان فیسک و با تکیه بر مبانی نظری بازنمایی استوارت هال، نظریه رسانه استیونسن، و مفهوم هویت گیدنز انجام شده است. روش پژوهش، کیفی و با استفاده از تحلیل نشانه شناختی در سه سطح رمزگان اجتماعی، فنی و ایدئولوژیک بوده است. نمونه های پژوهش با روش نمونه گیری هدفمند شامل سه ویدئوی پربازدید در قالب های «دیت بادکنکی» با ۱۵۵۱۹۷۶ بازدید، «دیت بر اساس جذابیت» با ۶۷۱۴۶۲ بازدید و «دیت بر اساس رد فلگ» با ۷۲۰۴۱۶ بازدید در یوتیوب بوده است. یافته های پژوهش نشان می دهد؛ بازنمایی هویت زنان در این برنامه ها با تناقضی آشکار همراه است؛ از یک سو زنان به عنوان کنشگرانی مستقل و فعال نمایش داده می شوند و از سوی دیگر با نگاهی مصرف گرایانه و ابزاری مواجه هستند. این بازنمایی ها به عادی سازی رفتارهای غیر اخلاقی، تقلیل هویت زنان به ابژه های مورد ارزیابی و قضاوت و ترویج نگاه کالایی و مصرفی به روابط انسانی می انجامد. این بازنمایی دوگانه در قالب مولفه هایی چون شیء وارگی، مادی گرایی، سطحی نگری، هنجارشکنی و عادی سازی پیمان شکنی نمود می یابد. در نهایت می توان گفت این برنامه ها با بازتولید گفتمانی متناقض، که در آن عناصر مدرنیته (استقلال، فردگرایی) با عناصر سنتی (کنترل، شیء وارگی) در هم آمیخته شده، بازتاب دهنده وضعیت گذار جامعه امروزی و چالش های هویتی زنان در این دوره هستند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
داود صفا
استادیار گروه جامعه شناسی جامعه المصطفی العالمیه، قم، ایران
ضمیره حسینی
دانشجوی دکتری قرآن و روانشناسی، قرآن و حدیث، جامعه المصطفی العالمیه، قم، ایران
حسنی نبی زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، علوم تربیتی، جامعه المصطفی العالمیه، قم، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :