آموزش بیماریهای ویروسی پوست با روش یادگیری مبتنی بر حل مسئله برای دانشجویان پزشکی

مقدمه: یادگیری مسئله محور یکی از مهیج ترین و اثرگذارترین گزینه های تربیتی در حوزه یاددهی-یادگیری در طول ۴۰ سال اخیر بوده و یکی از نوین ترین روش های آموزش در پزشکی است. در این روش معمولا دانشجویان در گروه های کوچک بر روی یک مسئله کار کرده و اهداف آموزش را که شامل دانش پایه و دانش بالینی است فرا می گیرند. بررسی نظرات و میزان رضایت دانشجویان گروه پوست دانشگاه علوم پزشکی تبریز در تدریس بیماریهای ویروسی پوست به روش یادگیری مبتنی بر حل مسئله بود. روش کار: این مطالعه مقطعی از نوع تحقیق شبه تجربی می باشد که نظرات  ۱۷۵ نفر از دانشجویان پزشکی (۹۹ نفر کارآموز و ۷۶ نفر کارورز) معرفی شده به بخش پوست مرکز آموزشی، پژوهشی و درمانی سینا را از ۱۵ فروردین تا ۱۵ تیر ماه سال ۱۴۰۱ با استفاده از پرسشنامه نظرسنجی پژوهشگر ساخته با ۲۵ سوال، در مورد یادگیری درس بیماریهای ویروسی پوست با روش یادگیری حل مسئله، مورد ارزیابی قرار داده است. روایی پرسشنامه با استفاده از نظرات صاحبنظران مورد تایید قرار گرفت. نتایج: بررسی نظرات دانشجویان نشان داد این روش تدریس، باعث بهبود نگرش و عملکرد یادگیری، رشد تفکر انتقادی، بهبود توانمندی در یادگیری ارتباطات تعاملی و خود ارزیابی، و استفاده بهینه از زمان و ایجاد انگیزه یادگیری مباحث بالینی و کاربردی در دانشجویان شده است. نتیجه گیری: با توجه به نتایج حاصل، روش  حل مسئله روشی موثر در آموزش دروس نظری بیماریهای پوست بوده و پیشنهاد گردید برای تدریس دیگر دروس نیز از این روش استفاده گردد.

کلیدواژه ها:

Problem-based learning (PBL) ، Teaching ، Viral skin diseases ، یادگیری مبتنی بر حل مسئله ، تدریس ، بیماری های ویروسی پوست