مروری بر روش های سنتی و نوین آموزش دروس آناتومی و فیزیولوژی در دانشگاه های علوم پزشکی

مقدمه: آناتومی و فیزیولوژی به عنوان مبنای دروس علوم پایه پزشکی نقش مهمی در تربیت دانشجویان دارند. آموزش این دروس باید به گونه ای باشد که توانایی تبدیل دانش نظری به مهارت های عملی را در فراگیران تقویت کند. مقاله ی کنونی با هدف مرور روش های سنتی و نوین آموزش دروس مذکور تهیه شده است.روش: مطالعه کنونی با بررسی منابع علمی منتشر شده در پایگاه های علمی SID، PubMed وGoogle Scholar در بازه ی زمانی ۱۳۷۰ تا ۱۴۰۳ و ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۵، به مقایسه روش های سنتی و نوین آموزش آناتومی و فیزیولوژی پرداخته است. برای جستجوی مقالات فارسی از کلید واژه های آموزش آناتومی، آموزش فیزیولوژی، روش های تدریس، برای مقاله های انگلیسی از کلید واژه های anatomical education، physiological education، virtual reality استفاده گردید. یافته ها: بررسی نظرات دانشجویان علوم پزشکی نشان می دهد که دروس آناتومی و فیزیولوژی نسبت به سایر دروس، دارای کاربرد بیشتری می باشند. روش های آموزشی سنتی به تنهایی پاسخ گوی نیازهای آموزشی نسل جدید نمی باشند. افزایش ظرفیت پذیرش دانشجویان، محدودیت های منابع آموزش سنتی از جمله جسدهای انسانی و پیشرفت فناوری های دیجیتال، سبب گرایش به استفاده از فناوری های نوین شده است. مطالعات نشان می دهند که فناوری های واقعیت مجازی، نرم افزارهای سه بعدی، بازی وارسازی و آموزش تلفیقی، موجب بهبود درک فضایی، انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانشجویان می شوند. نتیجه گیری: در روش آموزش سنتی امکان پرسش و پاسخ و دریافت بازخورد سریع بین استاد و دانشجو فراهم می گردد اما دارای کارایی کمتری در انتقال مفاهیم نیازمند تجسم و شبیه سازی می باشد. استفاده از روش های نوین بسته به فراهم بودن زیرساخت ها می توانند نقش به سزایی در بهبود فرآیند آموزش داشته باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش آناتومی ، آموزش فیزیولوژی ، واقعیت مجازی ، روش های تدریس ، آموزش تلفیقی