مقایسه تطبیقی برنامه ی آموزشی دوره کارشناسی پرستاری ایران و دانشگاه کوئینزلند استرالیا
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 25
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDCBM-19-2_004
تاریخ نمایه سازی: 21 مهر 1405
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: انجام این مطالعات مقایسه ای می تواند بهبود کیفیت برنامه های آموزشی و شناسایی استراتژی ها برای حرکت به سمت نوآوری های آموزش پرستاری را تضمین کند. لذا این مطالعه با هدف مقایسه ی برنامه درسی دوره کارشناسی پرستاری ایران با دانشگاه کوئینزلند استرالیا انجام شد.
روش بررسی: این مطالعه توصیفی مقایسه ای در سال ۱۴۰۳ با استفاده از مدل بردی در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجوشی و مقایسه انجام و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برنامه آموزشی دو دانشگاه از نظر پذیرش، فلسفه، ماموریت، محتوای دوره و ارزشیابی، تحلیل گردید. این روش امکان شناسایی تفاوت ها و شباهت های کلیدی در ساختار و محتوای برنامه های آموزشی را فراهم کرد و پیشنهاداتی برای بهبود کیفیت آموزش پرستاری در ایران ارائه نمود.
یافته ها: برنامه کوئینزلند بر عملکرد مبتنی بر شواهد، تفکر انتقادی و همکاری بین رشته ای و برنامه ایران بیشتر بر ارائه خدمات بالینی مستقیم و پاسخ به نیازهای بومی تمرکز دارد. در ایران پذیرش بدون ارزیابی شایستگی فردی و صرفا بر اساس کنکور سراسری و به صورت رایگان برای دانشگاه های دولتی صورت می گیرد، به طوری که در کوئینزلند معیارهای گوناگون مانند تسلط به مهارت زبان انگلیسی و گذراندن یک سری دروس پیش نیاز لحاظ می شود. روش های ارزیابی در هر دو کشور شامل امتحانات کتبی و ارزیابی های بالینی است، اما در کوئینزلند تاکید بیشتری بر ارزیابی عملکرد در محیط های شبیه سازی شده و ارزیابی میزان مشارکت فعال می باشد.
نتیجه گیری: تفاوت های اساسی بین این دو برنامه نشان دهنده ی وجود تفاوت در فلسفه ، اهداف و سایر رویکردهای آموزشی است.. این تفاوت ها نشانه ی تاثیر عوامل فرهنگی، اجتماعی و سیستمی بر آموزش پرستاری بوده که می تواند فرصتی برای یادگیری متقابل در جهت افزایش کیفیت آموزش پرستاری در سطح جهانی محسوب گردد.
کلیدواژه ها:
Comparative Study of the undergraduate nursing curriculum in Iran and the Queensland University of Australia ، ایران ، برنامه آموزشی ، دانشگاه کوئینزلند ، کارشناسی پرستاری ، مقایسه تطبیقی
نویسندگان
مائده مرتضی نسب
University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
نرگس ارسلانی
School of Behavioral Sciences and Mental Health, University of Social Welfare and Rehabilitation of Sciences, Tehran, Iran
ماریه جنابی قدس
University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
بنفشه قربانی
University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
مسعود فلاحی خشکناب
nursing Department, University of Social Welfare and Rehabilitation of Sciences, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :