بررسی تحلیل کیفی عوامل بهبود خلاقیت تربیتی در معلمان در طراحی محیط های یادگیری تعاملی

هدف مطالعه حاضر، بررسی تحلیل کیفی عوامل بهبود خلاقیت تربیتی در معلمان در طراحی محیط های یادگیری تعاملی است، در پژوهش حاضر از روش تحقیق کیفی استفاده شده است، جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان خوی به تعداد ۱۵۴۰ نفر بود و نمونه در این پژوهش، مصاحبه با ۲۰ نفر از معلمان می باشد. برای دسترسی به اعضای نمونه از روش نمونه گیری گلوله ی برفی استفاده به عمل آمد. ابزار مورد استفاده در این مطالعه مصاحبه بود، جهت سنجش روایی سوالات مصاحبه، سوالات در چندین نوبت توسط استاد محترم راهنما و محقق مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه تحلیل داده ها به روش فراست(۲۰۱۱) انجام شد، یافته ها نشان داد که بهبود خلاقیت تربیتی در معلمان در طراحی محیط های یادگیری تعاملی شامل مهارت فناورانه، انعطاف پذیری در تدریس، تبادل تجربه و تفکر خلاق می باشد. همچنین، تحلیل داده ها نشان داد که نقش مهارت فناورانه در طراحی محیط های یادگیری تعاملی شامل تسلط بر ابزارهای تولید محتوای تعاملی، بهره گیری از فناوری های نوین یادگیری، مدیریت محیط های یادگیری دیجیتال و ترکیبی و قابلیت تحلیل داده های یادگیری می باشد. به علاوه اینکه، نقش انعطاف پذیری در تدریس در طراحی محیط های یادگیری تعاملی شامل تطبیق پذیری با سبک های مختلف یادگیری، استفاده از رویکردهای آموزشی متنوع، بازخورد مستمر و اصلاح فرایند، مدیریت زمان پویا و استفاده خلاقانه از منابع موجود می باشد. نیز، نقش تبادل تجربه در طراحی محیط های یادگیری تعاملی شامل برگزاری کارگاه ها و جلسات تبادل دانش، ایجاد جوامع یادگیری حرفه ای، حمایت حرفه ای همتایان، به اشتراک گذاری منابع و نمونه درس ها و مشاهده کلاسی و بازخورد همتا می باشد. به علاوه اینکه تفکر خلاق در طراحی محیط های یادگیری تعاملی شامل کنجکاوی و پرسشگری، انعطاف پذیری شناختی و ذهنی، اصالت و نوآوری در ایده پردازی، ریسک پذیری و تحمل ابهام و تفکر واگرا و همگرا می باشد

کلیدواژه ها:

خلاقیت تربیتی ، محیط های یادگیری تعاملی ، معلمان