نقش خلاقیت معلم در تبدیل چالش های آموزشی به فرصت های یادگیری

تحولات سریع آموزشی، گسترش فناوری، تفاوت های فردی فراگیران و تغییر انتظارات از مدرسه، موقعیت های تازه ای را پیش روی معلمان قرار داده است. بسیاری از دشواری های آموزشی زمانی به مانعی جدی برای یادگیری تبدیل می شوند که با رویکردی ثابت و تکراری با آن ها برخورد شود. خلاقیت حرفه ای معلم می تواند این وضعیت را تغییر دهد و زمینه ای فراهم آورد تا مسئله، نقطه آغاز یادگیری و نه پایان آن باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش خلاقیت معلم در تبدیل چالش های آموزشی به فرصت های یادگیری انجام شده است. روش پژوهش کیفی و از نوع تحلیل محتوای اسنادی است و داده ها از طریق بررسی و تحلیل منابع علمی فارسی مرتبط با خلاقیت، تدریس، یادگیری، چالش های آموزشی و نقش حرفه ای معلم گردآوری شده اند. یافته ها نشان داد که انعطاف پذیری در طراحی تدریس، استفاده هدفمند از روش های فعال، بازنگری در شیوه های ارزشیابی، بهره گیری سنجیده از فناوری، توجه به تفاوت های فردی و ایجاد فضای امن برای بیان ایده ها، از مهم ترین مسیرهای تبدیل مسائل آموزشی به موقعیت های یادگیری هستند. بر اساس یافته های پژوهش، خلاقیت معلم صرفا به استفاده از روش های جذاب محدود نمی شود، بلکه نوعی نگرش حرفه ای برای بازتعریف مسائل و یافتن راه های متناسب با شرایط یادگیری است

کلیدواژه ها:

خلاقیت معلم ، چالش آموزشی ، فرصت یادگیری ، تدریس خلاق ، یادگیری فعال ، نوآوری آموزشی