A Comparative Study of Two Formative Assessment Approaches: Ipsative vs. Dynamic Assessment in Reducing Writing Anxiety and Enhancing Fluency among EFL Learners
محل انتشار: مجله آموزش زبان دوم، دوره: 2، شماره: 3
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 22
فایل این مقاله در 27 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSLP-2-3_006
تاریخ نمایه سازی: 18 مهر 1405
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Mahdi Rahman Elyatoo
Department of Teaching English and Translation, Ka.C., Islamic Azad University, Karaj, Iran
Mohadeseh Amini Harsini
Department of Teaching English and Translation, Ka.C., Islamic Azad University, Karaj, Iran
