Task-Induced Involvement in Listening Tasks: Differential Effects of Individual and Collaborative Conditions on Vocabulary Learning and Retention Among Iranian EFL Learners
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 22
فایل این مقاله در 33 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MSLT-3-2_003
تاریخ نمایه سازی: 18 مهر 1405
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Parisa Estilaei
Department of English Language, QaS.C., Islamic Azad University, Qaemshahr, Iran
Shaban Najafi Karimi
Department of English Language, QaS.C., Islamic Azad University, Qaemshahr, Iran
Mehrshad Ahmadian
Department of English Language, QaS.C., Islamic Azad University, Qaemshahr, Iran
