تحلیل عملکرد هیئت های ممتحنه، ارزشیابی و برنامه ریزی علوم پایه پزشکی

زمینه و هدف: هیئت های ممتحنه، ارزشیابی و برنامه ریزی علوم پایه پزشکی از ارکان اصلی حکمرانی آموزشی در نظام آموزش علوم پزشکی کشور هستند. با وجود نقش سیاست گذارانه و نظارتی این هیئت ها، شواهد حاکی از وجود چالش های ساختاری و عملکردی در ایفای ماموریت های آن هاست. این مطالعه با هدف تحلیل سیاستی عملکرد بوردهای علوم پایه پزشکی و ارائه راهبردهایی برای تقویت نقش حکمرانی آن ها انجام شد. روش: این پژوهش با رویکرد تحلیل سیاستی و به صورت چندروشی انجام شد. ابتدا اسناد بالادستی و آیین نامه های مرتبط مرور و سپس دو مرحله نظرسنجی ساختارمند از دبیران و اعضای بوردهای علوم پایه پزشکی انجام شد. ابزار پژوهش پرسشنامه ای شامل سه حوزه عملکردی (سیاست گذاری و برنامه ریزی، نظارت و ارزشیابی، مدیریت آزمون ها) بود. داده ها با آمار توصیفی و تحلیل مضمون بررسی شدند. یافته ها: مهم ترین چالش ها شامل ابهام در جایگاه قانونی بوردها، محدودیت اختیارات، ضعف دسترسی به داده ها، نبود نظام مدون اعتباربخشی، نارسایی در استانداردسازی آزمون ها و مشکلات ساختاری در انتخاب اعضا بود. میانگین اهمیت چالش ها (از ۵) در حوزه سیاست گذاری و نظارت ۵۱/۳ و در مدیریت آزمون ها ۸۹/۲ گزارش شد. راهکارهای پیشنهادی شامل بازتعریف جایگاه قانونی بوردها، توسعه نظام اعتباربخشی، ایجاد بانک سوال ملی، استانداردسازی فرآیند انتخاب اعضا و تقویت زیرساخت های اطلاعاتی بود. نتیجه گیری: نقش حکمرانی بوردهای علوم پایه پزشکی نیازمند بازآرایی سیاستی و ساختاری است. اصلاح جایگاه حقوقی، تقویت سازوکارهای داده محور و ارتقای استانداردهای نظارتی و آزمون می تواند کارآمدی این نهادها را در حکمرانی آموزشی افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

Credentialing ، Health Care Quality and Access and Evaluation ، Medicine ، Specialty Boards ، اعطای گواهی نامه ، بورد های تخصص ، پزشکی ، کیفیت و دسترسی و ارزشیابی مراقبت های بهداشتی