رابطه سبک زندگی دیجیتال با عملکرد و روش مدیریت کلاس های تربیت بدنی معلمان شهر اراک

هدف: هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه بین سبک زندگی دیجیتال با عملکرد و روش های مدیریت کلاس معلمان تربیت بدنی شهر اراک بود.روش پژوهش: این پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان تربیت بدنی شهر اراک بود که از میان آنان، ۱۳۶ نفر بر اساس جدول مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه سبک زندگی دیجیتال، پرسشنامه سبک های مدیریت کلاس تربیت بدنی و پرسشنامه ارزیابی عملکرد معلمان تربیت بدنی جمع آوری شدند. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آزمون t تک نمونه ای و مدل سازی معادلات ساختاری در نرم افزارهای SPSS-۲۲ و SmartPLS-۴ انجام شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که بین سبک زندگی دیجیتال و عملکرد معلمان، بین سبک زندگی دیجیتال و روش های مدیریت کلاس، و همچنین بین مدیریت کلاس و عملکرد معلمان، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. علاوه بر این، نتایج تحلیل مسیر نشان داد که مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار است.نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که سبک زندگی دیجیتال با عملکرد و روش های مدیریت کلاس معلمان تربیت بدنی رابطه مثبت و معناداری دارد. بنابراین، ارتقای مهارت های دیجیتال معلمان و گسترش استفاده از فناوری های آموزشی می تواند به بهبود مدیریت کلاس، افزایش کیفیت تدریس و ارتقای عملکرد حرفه ای معلمان کمک کند.

کلیدواژه ها:

واژه های کلیدی: سبک زندگی دیجیتال ، عملکرد ، سبک های مدیریت کلاس ، معلمان