اثربخشی درمان شناختی رفتاری متمرکز بر حل مسئله بر نشخوار فکری در دانش آموزان با رفتارهای پرخاشگرانه: یک کارآزمایی بالینی

هدف: انسان در سراسر زندگی خویش ناگزیر از حل مسئله است و آگاهی و دانش­افزایی در این خصوص تاثیر مهمی در نحوه مقابله با عوامل استرس­زا دارد.  این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی درمان­شناختی رفتاری متمرکز بر حل مسئله بر نشخوار فکری در دانش­آموزان با رفتارهای پرخاشگرانه اجرا شد.روش ها: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی بود و از روش نیمه­آزمایشی (طرح پیش آزمون- پس­آزمون و دوره پیگیری دو ماهه با گروه کنترل) برای جمع­آوری داده­ها استفاده کرد. جامعه پژوهش شامل همه دانش­آموزان مدارس دوره متوسطه اول در دامنه سنی  ۱۳ تا ۱۵ سال شهر نیشابور در سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲ بود. برای نمونه­گیری دو مدرسه به روش تصادفی مشخص و پس از اجرای پرسش­نامه پرخاشگری باس و پری، ۳۰ نفر از دانش­آموزان به­عنوان نمونه انتخاب شدند و با پرسش­نامه نشخوار فکری نالن هوکسما مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش جلسات درمان شناختی رفتاری متمرکز بر حل مسئله را گذراندند. داده ها به وسیله آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر دوراهه ارزیابی شد.یافته ها: براساس نتایج به دست آمده، میزان نشخوار فکری در دانش­آموزان با رفتارهای پرخاشگرانه پس از درمان شناختی رفتاری متمرکز بر حل مسئله، کاهش معنی­دار داشت (۰۱/۰p<). از این رو فرضیه پژوهش مبنی بر تاثیر درمان شناختی رفتاری متمرکز بر حل مسئله بر نشخوار فکری در دانش­آموزان با رفتارهای پرخاشگرانه مورد تایید قرار می گیرد.نتیجه گیری: یافته های مطالعه حاضر نشان می­دهد استفاده از آموزش های مبتنی بر حل مسئله با توجه به اثربخشی این روش می­تواند گام مهمی در جهت کاهش مولفه های موثر بر پرخاشگری دانش­ آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، درمان متمرکز برحل مسئله ، نشخوار فکری