بررسی اثربخشی آموزش برنامه افق زمان بر تنظیم شناختی هیجان و امیدواری مادران کودکان کم توان ذهنی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه افق زمان بر تنظیم شناختی هیجان و امیدواری مادران کودکان کم توان ذهنی انجام شد. مطالعه حاضر، شبه ‎آزمایشی و با طرح پیش ‎آزمون و پس ‎آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این مطالعه را مادران کودکان کم توان ذهنی شهر اصفهان تشکیل دادند. نمونه پژوهش شامل ۳۰ مادر بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و با روش تصادفی در گروه آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند و در هر گروه ۱۵ نفر شرکت داشتند. آموزش برنامه افق زمان در ۱۰ جلسه در گروه آزمایش اجرا شد ولی گروه کنترل در این آموزش شرکت نکردند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و کرایج (۲۰۰۶) و مقیاس امید میلر و پاورز (۱۹۸۸) بود. داده های پژوهش با روش آماری تحلیل کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره تحلیل شد. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که آموزش برنامه افق زمان در مرحله پس آزمون بر تنظیم شناختی هیجان و امیدواری مادران کودکان کم توان ذهنی تاثیر مثبت و معناداری داشت (۰/۰۰۱>p). در نتیجه برنامه ریزی برای آموزش برنامه افق زمان نقش مهمی در تنظیم شناختی هیجان و امیدواری مادران کودکان کم توان ذهنی دارد. از این رو می ‎توان از این برنامه برای ارتقای تنظیم هیجان و امیدواری والدین بهره برد.

کلیدواژه ها:

افق زمان ، امیدواری ، تنظیم شناختی هیجان ، کم توانی ذهنی