رابطه صفات پنج گانه تاریک شخصیت و اضطراب مرگ با میانجی گری فراهیجان منفی در دانشجویان داغدیده
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 46
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYCH-21-82_005
تاریخ نمایه سازی: 17 مهر 1405
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط ساختاری بین صفات پنج گانه تاریک شخصیت و اضطراب مرگ با میانجی گری فراهیجان منفی در میان دانشجویان داغدیده انجام شد. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و با روش مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل دانشجویان داغدیده در مقطع کارشناسی دانشگاه های شهر تبریز (در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳) بود که از میان آن ها ۲۶۵ نفر (۱۲۵ مرد و ۱۴۰ زن) به روش در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب مرگ تمپلر (۱۹۷۰)، پرسشنامه صفات پنج گانه تاریک شخصیت (یوسفی و همکاران، ۱۴۰۰) و پرسشنامه فراهیجان (میتمانسگروبر، ۲۰۰۹) بودند. داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS ۲۶ و SmartPLS ۴.۱.۱.۱ تحلیل شدند. طبق نتایج پژوهش شاخص نیکویی برازش کلی مدل در سطح مطلوب قرار داشت (۰/۳۴۶=GOF) و مدل مفهومی با داده های تجربی انطباق مناسبی داشت. مسیر مستقیم صفات پنجگانه تاریک شخصیت به اضطراب مرگ مثبت و معنادار بود (۰/۰۰۱>p). همچنین مسیر مستقیم صفات پنجگانه تاریک شخصیت به فراهیجان منفی و مسیر فراهیجان منفی به اضطراب مرگ نیز مثبت و معنادار گزارش شد (۰/۰۰۱ > p). افزون بر این، مسیر غیرمستقیم صفات تاریک پنجگانه شخصیت به اضطراب مرگ از طریق فراهیجان منفی نیز معنادار بود (۰/۰۰۱ > p). بر این اساس، فراهیجان منفی نقش میانجی مهمی در ارتباط میان صفات پنجگانه تاریک شخصیت و اضطراب مرگ دارد؛ بنابراین، توجه به نقش فراهیجان منفی می تواند در طراحی مداخلات روان شناختی برای کاهش اضطراب مرگ در افراد دارای ویژگی های تاریک شخصیت موثر باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمانه خدابخش
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
محمد مطلب زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
رحیم یوسفی
گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :