ساختار دانشی مطالعات جهانی تغییرات اجتماعی در دوران پساکرونا

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تحلیل ساختار دانشی مطالعات جهانی در زمینه تغییرات اجتماعی دوران پساکرونا انجام شده است. هدف اصلی، شناسایی موضوعات محوری، شکاف های پژوهشی و تعیین جهت گیری های آتی در این حوزه است.روش و داده ها: این مطالعه توصیفی-کاربردی با استفاده از رویکرد علم سنجی، داده های کتاب شناختی مربوط به تغییرات اجتماعی دوران پساکرونا را از پایگاه وب آو ساینس (Web of Science) استخراج کرده است. مجموعه داده ها شامل ۵۰۳۶ مدرک از سال های ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۴ است که با استفاده از نرم افزارهای اکسل (Excel) و آر استودیو (RStudio) تجزیه وتحلیل شده اند.یافته ها: یافته ها نشان می دهد تولیدات علمی در زمینه تغییرات اجتماعی پس از همه گیری کرونا از سال ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۴ افزایش یافته است. کلیدواژه های «تغییر اجتماعی»، «سلامتی»، «جنسیت»، «سیاست»، «تاثیر»، «آموزش و پرورش» و «هویت» بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده اند. یافته ها نشان می دهد که موضوعات «سلامت، جنسیت، زنان، کودکان و رفتار»، و «تاثیر، مدیریت، قدرت، سیاست گذاری و علم» دارای بالاترین میزان توسعه یافتگی و ربط است که به عنوان موضوعات محرک شناخته می شوند. خوشه «سیاست، رسانه، فعالیت اجتماعی، دولت و مصرف» از نظر تراکم در سطح پایین و درصد مرکزیت آن نزدیک به صفر است. موضوعات «آموزش، جامعه، کار، نژاد و فرهنگ» دارای پایین‎ ترین میزان توسعه یافتگی و ربط هستند و در نتیجه نابالغ و نوظهور تلقی می شوند. همچنین خوشه «تغییر اجتماعی، هویت، الگو، نگرش و مشارکت» از نظر مرکزیت در سطح پایین و درصد تراکم آن نزدیک به صفر است.بحث و نتیجه گیری: مطالعات جهانی تغییرات اجتماعی در دوران پساکرونا بر موضوعاتی نظیر عدالت آموزشی، سلامت، جنسیت و رفتار جمعی تمرکز داشته اند. مشارکت خانواده ها و آموزش غیرحضوری نقش مهمی در توانمندسازی نسل جدید ایفا کرده است. توجه به سلامت معنوی و جنسیتی و همچنین تقویت نوآوری از موضوعات برجسته مطالعات جهانی دوره پساکرونا است.پیام اصلی: ساختار دانشی مطالعات جهانی پساکرونا بر تحلیل یکپارچه سلامت، آموزش، جنسیت و نوآوری تاکید دارد. این نتایج، به درک بهتر تحولات پیچیده ناشی از همه گیری کوید-۱۹ و سیاستگذاری اجتماعی مربوط به آن کمک می کند.

کلیدواژه ها:

تغییرات اجتماعی ، ساختار دانش ، علم سنجی ، کووید-۱۹ ، مطالعات جهانی