بررسی رابطه بین میزان مهارت اجتماعی و دلزدگی تحصیلی با نقش واسطه ای همدلی در دانش آموزان دختر متوسط اول شهرستان فسا

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین میزان مهارت اجتماعی و دل زدگی تحصیلی با نقش واسطه ای همدلی در دانش آموزان دختر متوسط اول شهرستان فسا انجام پذیرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان فسا بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ مشغول به تحصیل بودند که از بین آن ها با استفاده از جدول مورگان تعداد ۱۵۰ نفر دانش آموز دختر به شیوه خوشه ای چندمرحله ای تعیین گردیدند. ابزار پژوهش شامل سه پرسشنامه سنجش مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳)، پرسشنامه دل زدگی تحصیلی ریجسگر و همکاران (۲۰۲۰) و پرسشنامه همدلی داویس (۱۹۸۳) بود. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار ایموس و روش مدل سازی معادلات ساختاری، در سطح اطمینان ۹۵% انجام شد و با توجه به کوچک تر بودن سطح معناداری از پنج صدم و ثابت بودن سایر عوامل، ضریب مسیر مهارت اجتماعی بر همدلی ۷۱/۰، مهارت اجتماعی بر دل زدگی تحصیلی ۲۹/۰-، همدلی بر دل زدگی تحصیلی ۲۸/۰- و مهارت اجتماعی به واسطه همدلی نیز به میزان ۱۹۶/۰- بر دل زدگی تحصیلی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت اجتماعی ، دل زدگی تحصیلی ، همدلی ، دانش آموزان ، دختر