شیوه های تفهیم مفاهیم انتزاعی در آموزش زبان فارسی

استعاره مفهومی شیوه ای موثر برای آموزش بهتر و آسان تر مفاهیم انتزاعی و ناملموس در زبان فارسی است. در پژوهش حاضر میزان کاربرد استعاره مفهومی و همچنین نقش آن در تفهیم مفاهیم انتزاعی کتاب «فارسی» ششم برای آموزش زبان فارسی مورد بحث و مداقه قرار گرفته است. از رهگذر این بررسی ها به پرسش های تحقیق که میزان استفاده از استعاره مفهومی در فارسی ششم برای آموزش زبان فارسی، تنوع قلمروهای مبدا و تعداد کلان استعاره های به کار رفته در آن را مورد سوال قرار داده بود، بدین گونه پاسخ داده شد: یافته ها نشان داد که مولفان در مجموع از ۱۷۴ استعاره برای تفهیم مفاهیم انتزاعی و ناملموس در جهت ارتقای ادراک دانش آموزان و آموزش زبان فارسی بهره برده اند. اما مطابق با اطلاعات بدست آمده در این پژوهش، پراکندگی استعاره ها به تفکیک هر یک از ۱۷ درس کتاب، از نظمی منطقی برخوردار نیست؛ در نتیجه، به نظر می رسد که نمونه استعاره های موجود در کتاب با هدف تعلیمی آن صورت نپذیرفته و مولفان در به کارگیری آن در فارسی ششم، این قابلیت استعاره را در نظر نداشته اند. از آن جاکه طراحان کتاب دوره ها و توسعه دهندگان مواد باید با ارائه مثال های واضح و عملی در کتاب های معلمان آینده، راهکارهای یادگیری بیشتری را در اختیار داشته باشند و استعاره ضمن آموزش مفاهیم ناملموس سطح یادگیری زبان و آموزش زبان آموزان را نیز ارتقا می بخشد، مولفان کتاب آموزشی زبان فارسی با ایجاد توازن در به کارگیری استعاره در همه درس ها، می توانند به شکلی نظام مند از این ابزار تفهیمی و آموزشی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

استعاره مفهومی ، مفاهیم انتزاعی ، آموزش زبان فارسی ، پایه ششم ، دانش آموز