شناسایی و اعتباربخشی مولفه ها و شاخص های برنامه درسی مهارت کار تیمی به منظور آموزش دانشجویان پرستاری کودکان

زمینه و هدف: مراقبت از کودک نیازمند داشتن انواع مهارت ها نظیر مهارت های ارتباطی، همدلی، کار تیمی و ... است از این رو پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اعتباربخشی مولفه ها و شاخص های برنامه درسی مهارت کارتیمی به منظور آموزش دانشجویان پرستاری کودکان انجام پذیرفت. روش پژوهش : پژوهش پیش رو ترکیبی بوده ( کیفی از نوع تحلیل مضمون و کمی از نوع پیمایشی ) بدین صورت که ابتدا از طریق فیش برداری متون و مصاحبه نیمه ساختار یافته با ۱۲ نفر( ۶ متخصص برنامه درسی و ۶ مدرس پرستاری) که به روش هدفمند ملاکی نمونه گیری شده بودند مولفه ها یا عناصر و شاخص های برنامه درسی شناسایی و سپس از طریق توزیع پرسشنامه بین ۱۲۱ نفر( ۴۴ متخصص برنامه درسی و ۷۷ مدرس پرستاری که مورد سرشماری قرار گرفتند ) مورد اعتباربخشی قرار گرفت. لازم به ذکر است که روایی پرسشنامه از طریق سنجش خبرگان و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ( بیش از ۹۲ /. ) مشخص شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آمار توصیفی ( جداول، نمودار و ... )و آمار استنباطی( تحلیل عامل تاییدی ) استفاده شد. یافته ها: در پایان یافته های پژوهش نشان داد که از ۷۹ شاخص بدست آمده مربوط به مولفه یا عناصر اهداف، محتوا، روش های یاددهی-یادگیری و ارزشیابی ۶۲ شاخص در الگوی مذکور مورد تایید قرار گرفته بنابراین الگوی تهیه شده می تواند در پرورش مهارت کار تیمی دانشجویان پرستاری کودکان نقش بسزایی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مولفه ، شاخص ، برنامه درسی کار تیمی ، دانشجویان پرستاری کودکان