فصلنامه رویکردی نو در علوم تربیتی

فصلنامه رویکردی نو در علوم تربیتی با مجوز رسمی از وزارت فرهنگ و ارشاد طی شماره ۸۵۸۷۰ مورخ ۱۳۹۸/۰۸/۱۳ می باشد.

در این مجله مقالاتی چاپ می‌شود که نتایج پژوهش‌های بنیادی، کاربردی، توسعه‌ای و تحلیلی نوین در حوزه‌های مختلف علوم تربیتی باشد.

تاریخ ثبت ژورنال: 12 بهمن 1398 - تعداد نمایش اطلاعات ژورنال: 6,796

جستجو در مقالات

مقالات مهم ژورنال از کلیه شماره ها (بیشترین دریافت)

1. بررسی چالش تعطیلات دوران کورنا و افت تحصیلی فراگیران نظام تعلیم و تربیت: ارائه راهکاری های متناسب FullText

2. بررسی رابطه بین یادگیری خود راهبر با یادگیری الکترونیکی دانشجویان در دوران اپیدمی ویروس کرونا FullText

3. اقدامی جهت کاهش استرس و افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آمورانی که فاقد تجهیزات آموزش مجازی : دیدگاهی پساکرونایی(نمونه موردی) FullText

4. چالش های آموزش برخط و تفرد زدایی و تحقق فردیت دانش آموزان: راهکارهایی در عصر کرونا FullText

5. اهمیت و نقش برنامه ریزی استراتژیک در به کارگیری یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی FullText

6. بررسی تطبیقی نظام آموزش عالی ایران و آلمان FullText

7. نگاهی تحلیلی به نظریه های یاددهی یادگیری FullText

8. واکاوی دغدغه معلمان از آموزش مجازی در دوره متوسطه(یک مطالعه پدیدارشناسانه) FullText

9. بررسی تاثیر نقشه مفهومی نظریه آزوبل در جهت پیشگیری افت تحصیلی و زوال یادگیری در دوران کرونا FullText

10. بررسی رابطه امید به زندگی با هراس و ترس از ویروس کرونا در بین افراد شاغل FullText

اطلاعات مجله

فصلنامه رویکردی نو در علوم تربیتی

New Approach in Educational Science

موضوعات تحت پوشش: روانشناسی تربیتی
زبان ژورنال: فارسی
صاحب امتیاز: دکتر آرزو عرفان
ترتیب انتشار: فصلی
سال شروع انتشار: 1398
محل انتشار: ایران
کداختصاصی ژورنال: JR_IOCVJ

جستجوی پیشرفته در مقالات این ژورنال

اطلاعات تماس با مجله

آدرس دفتر نشریه:: اصفهان – ارگ جهان نما طبقه اول واحد 114
کدپستی: 8136613538
تلفن: 03136735701-03136735702
ایمیل: journal@iocv.ir
ایمیل: vahid.banisi@gmail.com
وبسایت: http://journal.iocv.ir/

به اشتراک گذاری

اعتبار ژورنال

CIVILICA
We Respect the Science

این ژورنال تحت حمایت سیویلیکا می باشد و مقالات هر شماره آن پس از انتشار در پایگاه سیویلیکا نمایه سازی و منتشر می شود
مقالات نمایه شده درنظام رتبه بندی دانشگاهها و پژوهشگاههامورد تحلیل قرار میگیرد.