همپراکنشی طرحواره ذهنی معلمان پیش دبستانی با هدف رشد خلاقیت کودکان به مدد هوش مصنوعی

این پژوهش از نظر هدف، یک مطالعه کاربردی و از منظر ماهیت، یک تحقیق کیفی-سنتزپژوهی است که با هدف تبیین همپراکنشی طرحواره ذهنی معلمان پیش دبستانی در جهت رشد خلاقیت کودکان به مدد هوش مصنوعی سامان یافته است. میدان پژوهش شامل کلیه مقالات علمی-پژوهشی داخلی و بین المللی منتشرشده در بازه زمانی سال های ۲۰۲۶ تا ۲۰۱۶ و ۱۴۰۵-۱۴۰۰ است.فرآیند نمونه گیری در آن به شیوه «هدفمند ملاک محور» تا حد اشباع داده ها به تعداد ۳۶ مقاله براساس ملاکهای ورودی ادامه یافت. تضمین کیفیت و اعتباریابی داده ها، براساس معیارهای چهارگانه لینکلن و گوبا (۱۹۸۵) شامل اعتماد، تاییدپذیری، انتقال پذیری،و اطمینان یابی صورت پذیرفت. تحلیل داده ها به شیوه «تحلیل مضمون و دسته بندی داده ها برپایه مفاهیم باز، زیرمقوله و مقوله اصلی انجام شد.بطور کلی نتایج نشان داد،همپراکنشی طرحواره ذهنی معلمان پیش دبستانی با هدف رشد خلاقیت کودکان به مدد هوش مصنوعی شامل ۷ مقوله هسته ای (ترکیب واقعیت و مجاز، هنر پرسشگری در عصر هوش مصنوعی، استراتژی تصادف، همدلی سایبرنتیک، طراح اکوسیستم های تکاملی، اخلاق شناس تخیلات دیجیتال،و مربی شبکه های هوشمند) و ۲۸ زیر مقوله بوده است.

کلیدواژه ها:

همپراکنشی ، طرحواره ذهنی معلمان ، رشد خلاقیت کودکان ، هوش مصنوعی