ضرورت توجه به فانتزی در کتاب فارسی دانش آموزان

نگاهی گذرا به کتاب های فارسی دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی نشان می دهد که توجه به تاثیر داستان های فانتزی در تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان از نظر آموزش وپرورش و مولفان کتاب های درسی مغفول مانده است. این پژوهش بر لزوم توجه به فانتزی در کتاب های فارسی دانش آموزان تاکید می کند؛ بدین منظور نگارندگان با بررسی و تحلیل محتوای مجموعا ۲۱۲ درس از کتاب فارسی پایه ی اول دبستان تا پایه ی دوازدهم به این نتیجه رسیده است که سهم فانتزی در کتاب های فارسی دانش آموزان کمتر از چهار درصد است و این مقدار باتوجه به تاثیر فانتزی بر جنبه های مختلف ذهنی و رفتاری کودکان و نوجوانان بسیار ناچیز و تقریبا هیچ است. پژوهش حاضر به شیوه ی تحلیل محتوا در قالب جدول و نمودار، بسامد فانتزی را در کتاب فارسی دانش آموزان هر سه مقطع تحصیلی بررسی کرده است. سپس ضمن توجه دادن مسوولان نظام آموزش و پرورش و مسوولان امر نوشتن کتاب های درسی به کارکردها و تاثیرات فانتزی در زندگی کودکان و نوجوانان، پیشنهادهایی را برای گنجاندن این گونه ی ادبی در کتاب فارسی دانش آموزان ارائه داده است. کارکردهای فانتزی؛ به ویژه کارکرد تعلیمی و اخلاقی آن همسو با بیانیه ی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و هم جهت با اهدافی است که در مقدمه ی کتاب های فارسی به آن اشاره شده است.

کلیدواژه ها:

تخیل ، کتاب درسی فارسی ، فانتزی