طراحی مدل پارادایمی برون رفت از تعصب گرایی جهت بهبود عملکرد سازمانی

مطالعه حاضر با هدف طراحی مدل پارادایمی برون رفت از تعصب گرایی جهت بهبود عملکرد سازمانی در مدیران مدارس متوسطه انجام شد. این پژوهش از نظر فلسفی مبتنی بر پارادایم تفسیرگرایی است و با رویکردی استقرایی انجام شد. همچنین از نظر هدف کاربردی-توسعه ای و از نظر روش و بازه زمانی گردآوری داده ها یک پژوهش توصیفی است. برای دستیابی به هدف پژوهش از طرح پژوهش آشیانه ای استفاده شد. جامعه مشارکت کنندگان پژوهش شامل اساتید مدیریت آموزشی و مدیران مدارس متوسطه بود. با روش نمونه گیری نظری و تا دستیابی به اشباع نظری و در نهایت ۲۱ نفر در این مطالعه مشارکت کردند. ابزار گردآوری داده ها، مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه مبتنی بر ماتریس تصمیم بود. روایی مصاحبه براساس چهار معیار اعتبارپذیری، انتقال پذیری، تاییدپذیری و اطمینان پذیری تایید شد و پایایی بخش کیفی با محاسبه ضریب هولستی به میزان ۷۵۴/۰ و ضریب کاپای کوهن ۶۹۲/۰ مطلوب برآورد گردید. تحلیل داده ها در بخش کیفی با روش گراندد تئوری و در بخش کمی با روش سوارا انجام شد. براساس مدل پژوهش مشخص گردید شرایط علی (تعصب های فردی، تعصب های اجتماعی و فرهنگ تعصب گرایی) بر پدیده محوری (تعصب گرایی سازمانی) اثرگذارند. مولفه مذکور به همراه شرایط زمینه ای (حرفه ای گرایی مدیران مدارس و توانمندسازی مدیران مدارس) و شرایط مداخله گر (ساختار بورکراتیک مدارس) بر راهبردها و اقدامات (استراتژی برون رفت از تعصب گرایی) تاثیرگذارند. در نهایت مولفه مذکور منجر به پیامدهای (بهبود عملکرد فردی مدیران، ارتقاء عملکرد مدارس و بهبود عملکرد دانش آموزان) می شود.

کلیدواژه ها:

تعصب گرایی سازمانی ، مدل پارادایمی تحول گرا ، عملکرد سازمانی پایدار ، عملکرد فردی مدیران ، بهبود عملکرد دانش آموزان