تاثیر «دفترچه خطاهای ریاضی» بر توانایی دانش آموزان در تشخیص و اصلاح خطاهای محاسباتی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر استفاده از «دفترچه خطاهای ریاضی» بر توانایی دانش آموزان در تشخیص و اصلاح خطاهای محاسباتی بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دوره اول متوسطه مدرسه نمونه دولتی صدرا در شهرستان سرپل ذهاب تشکیل دادند که نمونه پژوهش از میان آنان انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از آزمون پژوهشگرساخته تشخیص و اصلاح خطاهای محاسباتی استفاده شد. پس از اجرای پیش آزمون، دانش آموزان گروه آزمایش طی دوره مداخله با شیوه استفاده از دفترچه خطاهای ریاضی آشنا شدند و خطاهای محاسباتی خود را با ثبت محل خطا، علت اشتباه، روش صحیح حل و راهکار جلوگیری از تکرار خطا مورد بررسی قرار دادند؛ در حالی که گروه گواه آموزش معمول درس ریاضی را دریافت کرد. پس از پایان مداخله، از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. یافته های پژوهش نشان داد استفاده از دفترچه خطاهای ریاضی در بهبود توانایی دانش آموزان در تشخیص و اصلاح خطاهای محاسباتی موثر است. به نظر می رسد ثبت و تحلیل منظم خطاها، موجب افزایش خودارزیابی، توجه به فرایند حل مسئله، آگاهی از علت اشتباهات و کاهش تکرار خطاهای مشابه می شود. بر اساس یافته های پژوهش، استفاده از دفترچه خطاهای ریاضی می تواند به عنوان یک راهبرد آموزشی ساده، کم هزینه و دانش آموزمحور در آموزش ریاضی دوره اول متوسطه مورد استفاده معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

دفترچه خطاهای ریاضی ، خطاهای محاسباتی ، یادگیری ریاضی ، خودارزیابی ، اصلاح خطا ، تفکر بازتابی ، دانش آموزان.