بازآفرینی فرایند یاددهی یادگیری در پرتو نیازهای نسل جدید

تحولات پرشتاب جامعه و گسترش فناوری، شیوه های یادگیری و انتظارات یادگیرندگان را تغییر داده است. تداوم روش های آموزشی مبتنی بر انتقال یک سویه محتوا، پاسخگوی همه نیازهای یادگیرندگان معاصر نیست و ضرورت بازنگری در طراحی و اجرای فرایند آموزش را افزایش داده است. هدف این مقاله بررسی ضرورت بازآفرینی روش های آموزشی با تاکید بر مشارکت فعال، تفاوت های فردی، تفکر، حل مسئله، تعامل و استفاده هدفمند از فناوری است. بررسی منابع و مطالعات مرتبط نشان می دهد که آموزش اثربخش نیازمند فاصله گرفتن از الگوهای یکسان و حرکت به سوی تجربه های یادگیری فعال، منعطف و معنادار است. در این مسیر، معلم نقش مهمی در طراحی موقعیت های یادگیری و هدایت فعالیت های آموزشی دارد و فناوری نیز زمانی ارزشمند است که در خدمت اهداف تربیتی قرار گیرد.واژگان کلیدی: یاددهی یادگیری، یادگیرندگان معاصر، روش های آموزشی، یادگیری فعال، تحول آموزشی، نقش معلم، فناوری آموزشی