بررسی تحلیلی اثربخشی آموزش هوش مصنوعی متنی و تصویری بر افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان

گسترش سریع فناوری های هوش مصنوعی، شیوه های سنتی یاددهی یادگیری را با تحولاتی اساسی مواجه ساخته و فرصت های تازه ای برای افزایش مشارکت و انگیزش تحصیلی دانش آموزان فراهم کرده است. در میان کاربردهای نوین این فناوری، هوش مصنوعی متنی و تصویری از ظرفیت قابل توجهی برای طراحی محیط های یادگیری تعاملی، شخصی سازی شده و جذاب برخوردارند. هوش مصنوعی متنی می تواند از طریق گفت وگوی تعاملی، ارائه توضیح متناسب با سطح یادگیرنده، تولید سوال و تمرین، ارائه بازخورد فوری و پشتیبانی از حل مسئله، نیازهای شناختی و یادگیری دانش آموزان را پاسخ دهد. در مقابل، هوش مصنوعی تصویری با تولید تصاویر آموزشی، تبدیل مفاهیم انتزاعی به بازنمایی های دیداری و ایجاد موقعیت های یادگیری خلاقانه، می تواند جذابیت و درگیری دانش آموز با فرایند یادگیری را افزایش دهد. مقاله حاضر با هدف بررسی تحلیلی اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی متنی و تصویری بر افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان و با روش مروری تحلیلی تدوین شده است. یافته های پژوهش های جدید نشان می دهد استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند با افزایش احساس شایستگی، استقلال، علاقه، مشارکت و دریافت بازخورد سریع، زمینه ارتقای انگیزش تحصیلی را فراهم کند. با این حال، این تاثیر قطعی و یکسان نیست و به عواملی مانند سن دانش آموز، نوع فعالیت، شیوه استفاده از فناوری، کیفیت طراحی آموزشی و میزان نظارت معلم وابسته است. شواهد جدید همچنین نشان می دهد استفاده از هوش مصنوعی مولد می تواند با انگیزش و مشارکت بیشتر همراه باشد، اما استفاده نامناسب یا وابستگی بیش از حد ممکن است خودتنظیمی و درگیری شناختی را تضعیف کند. بنابراین، اثربخشی هوش مصنوعی زمانی بیشینه خواهد بود که به عنوان ابزار مکمل معلم و در چارچوب طراحی آموزشی هدفمند، فعال و انسان محور مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزش تحصیلی ، هوش مصنوعی متنی ، هوش مصنوعی تصویری ، دانش آموزان