رابطه بین سواد رسانه ای و نگرش نسبت به هویت ملی با تاکید بر تاثیر جنگ دوازده روزه ایران و اسرائیل، در دانش آموزان پسر دوره دوم دبیرستان شهرستان بم

این پژوهش با هدف "رابطه بین سواد رسانه ای و نگرش نسبت به هویت ملی در بستر تجربه رسانه ای جنگ دوازده روزه ایران و اسرائیل، در دانش آموزان پسر دوره دوم دبیرستان شهرستان بم" انجام شده. روش تحقیق پژوهش؛ توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان بم به تعداد ۳۲۵۰ نفر و حجم نمونه طبق فرمول کوکران ۳۴۴ نفر بدست آمده که با توجه به هدف و فرضیات مطرح شده مورد آزمون قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش دو پرسشنامه سواد رسانه ای ربانی و رستگار(۱۳۹۲) و نگرش نسبت به هویت ملی الیزابت تامن (۱۹۹۵) بوده. در تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و از تکنیک های آماری چون آماره های توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است که بین سواد رسانه ای و نگرش نسبت به هویت ملی در بستر تجربه رسانه ای جنگ دوازده روزه ایران و اسرائیل، در دانش آموزان پسر رابطه معنی داری وجود دارد. بین میزان دسترسی به رسانه ها و نگرش نسبت به هویت ملی، بین میزان استفاده از رسانه ها و نگرش نسبت به هویت ملی، بین میزان تفکر انتقادی، تحلیل و ارزیابی پیام های رسانه ای و نگرش نسبت به هویت ملی، بین میزان توانایی تولید پیام های رسانه ای و نگرش نسبت به هویت ملی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه رابطه مثبت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که مولفه های سواد رسانه ای به طور معناداری نگرش نسبت به هویت ملی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه را پیش بینی می کنند. هرچهار مولفه شامل میزان دسترسی به رسانه ها، میزان استفاده از رسانه ها، تفکر انتقادی و تحلیل و ارزیابی پیام های رسانه ای و توانایی تولید پیام های رسانه ای، دارای اثر مثبت و معنادار بر نگرش نسبت به هویت ملی بودند. در این میان، تفکر انتقادی و تحلیل و ارزیابی پیام های رسانه ای با ضریب بتای ۰.۳۲۷، قوی ترین پیش بینی کننده بود.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، نگرش نسبت به هویت ملی ، جنگ دوازده روزه ایران و اسرائیل.