سواد دیجیتال دانش آموزان دوره ابتدایی؛ ضرورت بازنگری در برنامه های درسی برای زندگی در جهان دیجیتال

گسترش فناوریهای دیجیتال، شیوه زندگی، ارتباطات، دسترسی به اطلاعات و فرایند یادگیری کودکان را دستخوش تغییر کرده است. دانش آموزان دوره ابتدایی از نخستین سالهای زندگی با ابزارهای هوشمند، رسانه های دیجیتال و منابع گسترده اطلاعاتی مواجه اند؛ ازاین رو، آماده سازی آنان برای زیست مسئولانه و موثر در جهان دیجیتال باید در متن برنامه های درسی قرار گیرد. سواد دیجیتال مفهومی فراتر از توانایی استفاده فنی از رایانه و تلفن همراه است و ابعادی مانند جستوجو و ارزیابی اطلاعات، ارتباط و همکاری دیجیتال، تولید محتوای مسئولانه، امنیت و حریم خصوصی، تفکر انتقادی، حل مسئله و اخلاق دیجیتال را دربرمیگیرد. پژوهش حاضر با هدف تبیین الزامات بازآفرینی برنامه درسی برای پرورش سواد دیجیتال و شایستگیهای آینده در دانشآموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع کتابخانه ای و اسنادی است. یافته ها نشان میدهد که بازآفرینی برنامه درسی دیجیتال نیازمند تغییر در اهداف، محتوا، روشهای تدریس، شیوههای ارزشیابی، نقش معلم و محیط یادگیری است. همچنین، آموزش سواد دیجیتال باید به صورت تدریجی، متناسب با سن و همراه با توجه به اخلاق، امنیت و سلامت روانی کودکان طراحی شود. نتیجه کلی پژوهش نشان میدهد که برنامه درسی آیندهنگر باید دانشآموز را از مصرف کننده منفعل فناوری به کاربر آگاه، خلاق، نقاد و مسئول تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، بازآفرینی برنامه درسی ، دانشآموزان دوره ابتدایی ، شایستگی های آینده ، فناوری آموزشی ، یادگیری