تدوین مدل تاب آوری آموزشی مبتنی بر رهبری تطبیقی در شرایط پس از پاندمی ها و بحران های زیست محیطی و جنگی

بحران هایی نظیر پاندمی ها، جنگ ها و حوادث زیست محیطی نظام های آموزشی را با اختلالات گسترده مواجه کرده اند. پژوهش حاضر با هدف تدوین یک مدل مفهومی برای تاب آوری آموزشی مبتنی بر رهبری تطبیقی انجام شده است. این مطالعه با روش پژوهش کیفی کتابخانه ای و با تحلیل اسناد، گزارش های سیاستی، کتاب ها و پژوهش های بین المللی و داخلی انجام شد. یافته ها نشان می دهد که تاب آوری آموزشی متاثر از چهار محور کلیدی است: رهبری تطبیقی، ظرفیت سازی منابع انسانی، انعطاف پذیری ساختاری و پشتیبانی روانی اجتماعی. همچنین رهبری تطبیقی با ایجاد یادگیری جمعی، مدیریت تعارض، تصمیم گیری سریع و هدایت مشارکتی نقش اساسی در استمرار یادگیری در شرایط پساکرایسی دارد. مدل پیشنهادی می تواند به عنوان چارچوبی برای مدیران آموزشی، سیاست گذاران و برنامه ریزان در مواجهه با بحران های آینده مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری آموزشی ، رهبری تطبیقی ، پاندمی ، بحران زیست محیطی ، مدیریت آموزشی ، جنگ