اثر بخشی بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی- رفتاری (CBT) در کاهش میزان ترس شب کودکان

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان اثر بخشی بازی درمانی با رویکرد شناختی - رفتاری بر کاهش ترس شب کودکان بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد و جامعه آماری شامل کلیه والدین دارای کودکانی که در پایه ابتدایی در مدارس ابتدایی شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۴ تحصیل می کنند و دچار ترس شب هستند، می باشند. روش نمونه گیری این پژوهش به صورت نمونه گیری در دسترس با مصاحبه ساختاریافته و پرسشنامه ی ترس شب والدین کودکانی که در آزمون نمره بالایی در هر دو آزمون به دست آورده بودند انتخاب شدند. با خانواده های کودکان صحبت شد و بعد از کسب رضایت والدین در تحقیق شرکت داده شدند و در دو گروه ۲۵ نفر کودک بازی درمانی با رویکرد شناختی - رفتاری و ۲۵ نفر گروه کنترل جایگزین شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های مصاحبه ساختاریافته ی ترس شب کودکان موریس و همکاران استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ و با آزمون های تحلیل واریانس چند متغیره کواریانس (MANCOVA) استفاده شد. نتایج تحلیل نشان داد که مولفه های بازی درمانی با رویکرد شناختی- رفتاری محتوا ترس از شب، شدت ترس از شب، راهبردهای مقابله ای، راه های اکتساب و بسامد در کودکان مبتلا به ترس شب پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایشی و کنترل متفاوت است. نتایج نشان می دهد که ابعاد مولفه های ترس شب شامل محتوا ترس از شب، شدت ترس از شب، راهبردهای مقابله ای، راه های اکتساب و بسامد در کودکان مبتلا به ترس شب که آموزش بازی درمانی با رویکرد شناختی - رفتاری را دریافت کردند کمتر از کودکانی است که این آموزش را دریافت نکردند و بازی درمانی با رویکرد شناختی - رفتاری موجب کاهش ترس شب کودکان می شود. در نتیجه قابل بیان است که برنامه آموزشی بازی درمانی با رویکرد شناختی - رفتاری تاثیر معناداری بر کاهش ترس شب کودکان داشته و می تواند به عنوان برنامه های آموزشی موثر مورد توجه روانشناسان و مشاوران باشد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی گروهی ، رویکرد شناختی- رفتاری (CBT) ، ترس شب کودکان