اهمیت آموزش چندفرهنگی در آموزش عالی در دنیای امروز

آموزش چند فرهنگی، رویکردی به تردیس و یادگیری مبتنی بر ارزش های دموکراتیک است که تکثرفرهنگی را در جوامع دارای تنوع فرهنگی در دنیای دارای روابط وابسته به هم امروز تصریح می کند. در حال حاضر دو دیدگاه درباره آموزش جندفرهنگی در ایالات متحده وجود دارد که عبارتند از دیدگاه جذب یا ذوب و دیدگاه تکثر گرا یا سراسری (کل نگر). چشم انداز جذب آموزش چند فرهنگی بدین معناست که خرده فرهنگ ها باید فرهنگ و هویت اصیل خویش را به دست فراموشی بسپارند تا بتوانند جذب فرهنگ بزرگتر و مسلط جامعه شوند. دیداه کل نگر بیان می دارد که خرده فرهنگ ها می توانند بسیاری از سنت های خود از جمله زبان، مذهب و آداب و رسوم اجتماعی را حفظ کنند و در عین حال اغلب جنبه ها و ابعاد فرهنگ مسلط و غالب را نیز بپذیرند. دیدگاه کل نگر به آموزش چند فرهنگی، تکثر فرهنگی را حالتی ایده آل و سالم در هر جامعه مولد می داند و نسبت به ارتقای برابری و احترام به یکدیگر در میان گروه های فرهنگی موجود ا قدام می کند. این اصل به دیدگاه کل نگر اجازه می دهد که ورای پداگوژی برابری و به عنوان تنها راه مواجهه با مشکلات ناشی از دیدگاه جذب عمل کند. با افزایش سریع و چشمگیر ارتباطات بین تمام ملل، به ویژه در عصر حاضر و مواجهه با مسائل و مشکلات جهانی در ارتباط با اکوسیستم، سلاح های هسته ای، تروریسم، حقوق بشر و منابع ملی نادر، مؤسسات آموزش عالی باید با آغوش باز به استقبال دیدگاه کل نگر به آموزش چند فرهنگی بروند تا بتوانیم الگوهایی از جوامع دموکراتیک را در دنیای متکثر امروزی حفظ کنید و بتوانیم به لحاظ علمی با سایر کشورهای دنیا رقابت کنیم. هدف این مقاله توضیح دیدگاه کل نگر نسبت به آموزش چندفرهنگی و نحوه استفاده و کاربرد آن از سوی مؤسسات آموزش عالی برای حفظ مدل ها و الگوهای برتری علمی در جوامع متکثر به لحاظ فرهنگی است.

کلیدواژه ها:

آموزش چندفرهنگی ، دیدگاه جذب یا ذوب و دیدگاه تکثرگرا یا سراسری (کل نگر) پداگوژی برابری