بررسی میزان توجه برنامه ریزان درسی به مقوله چند فرهنگی در برنامه درسی بخوانیم وبنویسیم ششم ابتدایی
محل انتشار: همایش ملی آموزش و پرورش چند فرهنگی
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 719
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BARNAMEHDARSI01_038
تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1393
چکیده مقاله:
هدف این مقاله بررسی میزان توجه برنامه ریزان درسی به مقوله چند فرهنگی در برنامه درسی بخوانیم وبنویسیم پایه ششم ابتداییاست. بدین منظور از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کتاب های بخوانیم وبنویسیم ششم دبستانونمونه گیری هم به روش کل شماری می باشد. ابزار جمع آوری داده ها مشاهده هردو کتاب درقالب سه بخش هدف ها محتواوار شتیابی بوده وبرای تجزیه وتحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی مانند فراوانی ودرصد استفاده شده است. یافته های این تحقیقحاکی از آن است. که در بخش هدف ها از 17 درس موجود درقالب 7 فصل 2 درس به درس آزاد اختصاص داده شده تا دانشآموزان با راهنمایی معلمان و با توجه به مولفه های بومی به تهیه محتوای آن بپردازند. در بخش محتوا که شامل متن درس، شعر،حکایت، تصاویر و داستان می باشد بیشترین توجه برنامه ریزان در باره مقوله چند فرهنگی اختصاص به بخش تصاویر دارد کهمیزان توجه برنامه ریزان درستی به مقوله چند فرهنگی رانشان می دهد. در بخش ارزشیابی از 120 سوال موجود در کل کتاب فقطدر حدود 15 ستوال در درس آزاد به این امر اختصاص دارد که برنامه ریزان را متوجه اصلاح متوا ن برنامه درسی بخوانیم وبنویسیمبه منظور توجه به مقوله چند فرهنگی می نماید.
کلیدواژه ها:
فرهنگ چند فرهنگی بخوانیم وبنویسیم ششم ابتدایی
نویسندگان
عبدالحسین نقی زاده انهر
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :