بررسی نقش معلمان پرورشی در مدیریت هویت دیجیتال دانش آموزان و کاهش آسیب های فضای مجازی

عصر دیجیتال، هویت انسانی را به عرصه ای جدید کشانده است که در آن هر فرد، هم زمان با هویت عینی خود، هویتی مجازی نیز می سازد. دانش آموزان به عنوان نسل در حال رشد این فضا، بیش از دیگر گروه ها در معرض آسیب های ناشی از مدیریت نادرست هویت دیجیتال قرار دارند. پژوهش حاضر با روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و مطالعات پیشین، به بررسی نقش معلم پرورشی در مدیریت هویت دیجیتال دانش آموزان و کاهش آسیب های فضای مجازی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که معلم پرورشی با ایفای نقش های چندگانه ی «آموزگار سواد دیجیتال»، «راهنما و تسهیل گر هویت یابی»، «الگوی رفتاری در فضای مجازی»، «ناظر تربیتی» و «پل ارتباطی مدرسه و خانواده»، می تواند نقش تعیین کننده ای در شکل گیری هویت دیجیتال سالم و کاهش آسیب هایی چون بحران هویتی، قلدری سایبری، اعتیاد دیجیتال و نقض حریم خصوصی ایفا کند. با این حال، تحقق این نقش ها نیازمند توانمندسازی تخصصی معلمان پرورشی، بازطراحی محتوای دوره های تربیت مربی، و تقویت همکاری نظام مند میان مدرسه و خانواده است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: معلم پرورشی ، هویت دیجیتال ، مدیریت هویت ، آسیب های فضای مجازی.