نقش کارگاه های معماری در توسعه مهارت های فنی و هنری دانش آموزان دوره متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کارگاه های معماری در توسعه مهارت های فنی و هنری دانش آموزان دوره متوسطه دوم در شهر ورامین در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ انجام شده است. آموزش معماری در هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش، به دلیل ماهیت دوگانه خود که ترکیبی از دانش فنی و رویکردهای هنری است، بستر مناسبی برای پرورش استعدادهای دانش آموزان در هر دو حوزه فراهم می آورد. کارگاه های معماری به عنوان یکی از موثرترین فضاهای آموزشی، امکان یادگیری عملی، تجربه مستقیم با مصالح، آشنایی با فرایند طراحی و نقشه کشی، و نیز تقویت خلاقیت و ادراک بصری را برای هنرجویان مهیا می سازند. این پژوهش با بهره گیری از روش تحقیق توصیفی-پیمایشی و با استفاده از ابزار پرسشنامه و مشاهده مستقیم، داده های مورد نیاز را از میان ۱۸۰ دانش آموز رشته معماری در هنرستان های شهر ورامین گردآوری کرده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که شرکت در کارگاه های معماری تاثیر مثبت و معناداری بر توسعه مهارت های فنی از جمله نقشه کشی، ترسیم فنی، شناخت مصالح و کار با نرم افزارهای تخصصی، و نیز مهارت های هنری شامل خلاقیت بصری، درک تناسبات، زیبایی شناسی فضایی و توانایی خلق ایده های نوین دارد. همچنین نتایج حاکی از آن است که کارگاه های معماری با فراهم آوردن فضایی برای تعامل، گفت وگو و نقد آثار، به رشد مهارت های ارتباطی و کار گروهی دانش آموزان نیز کمک می کنند. در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت تقویت زیرساخت های کارگاهی، به روزرسانی تجهیزات و آموزش مربیان متخصص به عنوان عوامل کلیدی در افزایش اثربخشی این کارگاه ها تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

کارگاه معماری ، مهارت فنی ، مهارت هنری ، دانش آموزان متوسطه دوم ، آموزش کارگاهی.