تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه بر تقویت مهارت های همکاری و مسئولیت پذیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تقویت مهارت های همکاری و مسئولیت پذیری دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی از طریق آموزش مبتنی بر پروژه انجام شد. در جریان تدریس و مشاهده فعالیت های روزانه کلاس، مشخص شد که تعدادی از دانش آموزان در انجام فعالیت های گروهی، تقسیم وظایف، پذیرش مسئولیت، تعامل موثر با هم کلاسی ها و مشارکت فعال با چالش مواجه هستند که این مسئله بر کیفیت یادگیری و فضای آموزشی کلاس تاثیر منفی گذاشته بود. به منظور شناسایی دقیق ابعاد این مشکل، اطلاعات لازم از طریق مشاهده مستقیم، بررسی عملکرد دانش آموزان، گفت وگو با آنان و ثبت شواهد اولیه گردآوری شد. پس از بررسی منابع علمی و مشورت با همکاران، راهبرد آموزش مبتنی بر پروژه به عنوان مناسب ترین راهکار انتخاب و با طراحی پروژه های متناسب با اهداف آموزشی پایه سوم، تقسیم نقش ها، مسئولیت سپاری هدفمند، ارزشیابی مستمر، خودارزیابی و بازخورد مستمر اجرا شد. یافته های پژوهش نشان داد که اجرای این راهبرد موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت روحیه همکاری، ارتقای مسئولیت پذیری، بهبود مهارت های ارتباطی، افزایش اعتمادبه نفس و ایجاد انگیزه بیشتر برای یادگیری شد. همچنین مقایسه شواهد پیش و پس از اجرای اقدامات، بیانگر کاهش تعارض های گروهی و بهبود کیفیت تعاملات اجتماعی دانش آموزان بود. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که آموزش مبتنی بر پروژه یکی از رویکردهای موثر در پرورش مهارت های اجتماعی و ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی است و به کارگیری هدفمند آن می تواند زمینه رشد همه جانبه دانش آموزان را فراهم کند.