آموزش بازیافت و تفکیک پسماند در مدارس تحلیل داده محور و راهکارهای اجرایی

مدیریت پسماند و آموزش بازیافت از ارکان اساسی توسعه پایدار محسوب می شود. مدارس به عنوان نهادهای آموزشی نقش محوری در نهادینه سازی رفتارهای محیط زیستی در نسل آینده دارند. این مطالعه با هدف تحلیل ظرفیت های مدارس در آموزش بازیافت و ارائه مدلی اجرایی مبتنی بر داده های واقعی انجام شده است. مواد و روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و کاربردی است. داده های ۳۴ مدرسه در یک منطقه آموزشی شامل تعداد دانش آموزان، نوع مدرسه دخترانه پسرانه و پراکندگی جغرافیایی جمع آوری شد. تحلیل ها با استفاده از نرم افزار Excel و روش های آمار توصیفی انجام گرفت. مدل IEEM (Integrated Environmental Education Model) به عنوان چارچوب اجرایی پیشنهاد شد. یافته ها: از بین ۱۰۷۲۰ دانش آموز مورد مطالعه ۵۲.۶% در مدارس دخترانه و ۴۷.۴% در مدارس پسرانه تحصیل می کنند. پراکندگی جغرافیایی مدارس در ۱۰ محله اصلی نشان داد که منطقه کهندژ با ۴ مدرسه و ۱۵۳۵ دانش آموز بیشترین ظرفیت اجرایی را داراست. برآورد تولید پسماند روزانه بین ۱۷۰ تا ۱۵۰۰ کیلوگرم متغیر است. نتیجه گیری: مدارس با توجه به جمعیت قابل توجه و نفوذ اجتماعی ابزاری موثر برای ترویج فرهنگ بازیافت هستند. اجرای مدل IEEM به صورت گام به گام و مبتنی بر داده می تواند مشارکت دانش آموزان و خانواده ها را جلب نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش بازیافت ، تفکیک پسماند ، مدیریت پسماند ، مدارس ، تحلیل داده های دانش آموزی ، مدارس پایدار ، برنامه درسی محیط زیست ، مشارکت دانش آموزان ، مدل IEEM