بررسی تاثیر روش های فعال و نوین تدریس بر یادگیری مفهومی، انگیزه تحصیلی و مشارکت تربیتی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های فعال و نوین تدریس بر یادگیری مفهومی، انگیزه تحصیلی و مشارکت تربیتی دانش آموزان انجام شد. این مطالعه از نوع شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان تشکیل دادند و نمونه پژوهش به صورت در دسترس انتخاب شد. در گروه آزمایش، آموزش با بهره گیری از روش های فعال مانند یادگیری مشارکتی، حل مسئله و فعالیت های تعاملی اجرا شد، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول را دریافت کرد. داده ها با استفاده از ابزارهای سنجش یادگیری مفهومی، انگیزه تحصیلی و مشارکت تربیتی گردآوری و با روش های آماری مناسب تحلیل شد. یافته ها نشان داد که روش های فعال و نوین تدریس موجب افزایش یادگیری مفهومی، تقویت انگیزه تحصیلی و بهبود مشارکت تربیتی دانش آموزان شده است. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که به کارگیری شیوه های تدریس فعال، زمینه ساز یادگیری عمیق تر و مشارکت موثرتر دانش آموزان در فرایند آموزش است.

کلیدواژه ها:

روش های فعال تدریس ، یادگیری مفهومی ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت تربیتی ، آموزش نوین.